《坐井观天》是小学语文二年级上册第五单元第一篇阅读课文，它是一篇十分搞笑的寓言故事，以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理：一个人所处的环境不同,经历不同，对事物的认知也会不同，只有拓宽视野，跳出局限，才能认识到更广阔的世界。
本节课教学属于第一课时，虽然学生已有预习，但对词语的理解、朗读方法的掌握还很欠缺，所以我以识字、理解词语，指导朗读为重点，引导学生自主、愉悦地读准字音，读通句子，掌握基本的朗读方法。
1.在文本中贯穿识字写字
字离不开词语，词语离不开句子，句子离不开文章。本节课我把识字写字的部分内容有机地融入整个教学过程中，在学文中识字，并理解字义，加深了学生新字印象。
2.创设闯关情景，启发学生学习热情
上课伊始，我就明确本节课要做闯关游戏，我所设计的闯关题根据课文内容由浅入深，依次增加问题数量与难度，以此来激发学生的求知欲望。同时也在培养学生读书的习惯，边读边思考，给学生足够的时间去反复读课文，大部分内容在读的过程中去理解。
3.教给学生朗读方法
语文教学中，朗读的指导是非常重要的。在进行朗读教学时，我尽量创设出情境，让学生自己多读，在读中去感悟角色的性格和语气。同时加入了朗读时看标点、语气词等基本的方法，通过教师范读，学生分角色朗读、比赛读等形式，提高学生的朗读兴趣。
4.重视语言文字训练，拓展学生想象空间
在阅读教学中，通过适当的练习，巩固并综合运用已学过的语言文字。例如：小鸟都飞过了哪些地方？还有什么可以说是无边无际？对比朗读句子，体会表达的效果等，都是为了加强对学生语言训练。
虽然整堂课孩子们上的还是比较有兴趣的，教学设计条理清晰，但是还是有不少遗憾。感觉我内容设计过多，含量太大，节奏过快，给学生独立思考的空间较少，忽略了学生的自主性。在指导学生朗读的过程中，指导的还不是很透，学生读的还不是很到位。在课文的最后环节里应该让孩子整体分角色朗读，让孩子整体感知课文。在今后的教学中，我应该加强自身的修养，和文化底蕴，提升自身的朗读能力，也要在教学的过程深度的挖掘课文的内容及情感，调动学生的积极性，提高孩子学习语文的兴趣。
