有感于马会敏老师的《一元一次方程复习课》
2013年12月19日上午，雾霾弥漫，寒气袭人。我骑车前往诸葛一中，在第一时间第一次旁听了由马慧敏老师使用“班班通”所上的教改示范课——《一元一次方程复习课》，令人视界放宽，极目遥远，思绪万千，诉诸笔端：
其一 情境引入
伊始设置游戏， 不过本月日历。
任说纵列三数和， 谁知是何日期？
贴近生活实际， 接受自然容易。
学习兴趣被激起， 轻松探得奥秘。
其二 展示目标
教学目标清晰， 师生有法可依。
省得学海航向迷， 破浪一去千里。
驶入暗礁险地， 彰显舵手能力。
驾御水平了不起， 佩服望尘莫及。
其三 自学感悟
自学预设五题， 要求查找问题。
主要步骤才涉及， 重点突出得体。
二人合作分析， 举手发言积极。
去掉分母括号时， 漏乘决不可以。
其四 小试牛刀
六七小组给力， 竟相登台展示。
老师台下作巡视， 个别指导练习。
八九代表评析， 红笔醒目点批。
更有手臂高举起， 提出独特建议。
其五 灵活运用
结合具体实例， 言之的确有理。
这题不用把项移， 合并直解到底。
基本五个步骤， 不能照搬一气。
活学巧用法不一， 方显水平高低。
其六 再练沙场
再度出示问题， 难度明显升级。
三号四号无所惧， 浑身充满胆气。
一个解答顺利， 一个故障停机。
组长毅然登台去， 指点迷津重启。
其七 拓展训练
注意前后联系， 合纵新旧知识。
推出方程应用题， 学海高潮涌起。
补角余角定义， 连带给予复习。
相反数儿也涉及， 真是周到仔细。
第三节，来自园区各乡镇的有关老师，齐聚该校教导处，对马老师的这节课进行了专题研讨，大家各抒己见，本着提出“一个亮点三点建议”的原则进行发言，情真意切，气氛热烈。
马老师自然的教态，绽放的笑容，亲切的声音，当属一道最靓丽的风景。而巧妙的设计，运筹的能力，应变的水平，更显出她深厚的教学功底。
可铃响时分，仍没结束。笔者以为，拓展延伸，其实不必。重点复习，既然是各步易出问题，那就多多加强这方面的对应练习。此不足之处，非值一提。学海航行，浪高风急。遭遇险情，难以预计。课时延迟，冷静处理。话锋转移，下课起立。经常若此，毫不稀奇。