也许是对自己最近的状态不满意，也许是为了给对派派持续半年的叛逆期寻找答案，我选择参加了正面管教的面授课堂。
课堂上所教授的内容或多或少之前也都听说、学习过，但是当今天老师设定每个真实的场景让我们再现时，让我有了自省的视角，才发现自己依旧相去甚远。
众多周知，正面管教的核心观点是温柔而坚定。但在以往实践中，总是在使用方法上百思不得其解，到底书中的那些话术是有怎样的玄机，为什么始终不见奏效？
到最后要么变得邯郸学步，和孩子说句话都得反复斟酌，可是孩子依旧不买账；要么索性一拍两散，一句臣妾做不到，就此还是回到原来鸡飞狗跳的拉锯战。
今天才发现，原来真正的症结在于其实是我们常常忘了管教的目的不是在于规范孩子的行为，而是塑造孩子的内心。
如果我们将出现的问题仅仅定义在，是否能按时穿上衣服这件小事的时候，我们的耐心和容忍度就会降到接近于零，感觉多花五分钟的时间都是浪费。
但是，真的将正面管教的观念转化为内在认知时，第一反应应该是孩子究竟是在发出什么内在需求信号？我的反馈是否能够帮他学会以后处理同样的情形？
也只有当被赋予这样的意义后，我们才能从心底认为在这件事上花再多的时间和耐心都是值得的。并且不再以是否在规定时间内完成动作来考量事件的结果。
毕竟我们给予孩子各项规则，是让他们学会以后在社会中生存的能力，而不是参加规定时间完成动作的比赛，不是吗？
我想始终保持这样的敬畏心和爱，也许才是正面管教之“道”。也只有真正参透了这一层，才能谈到各类管教工具使用的“法”与“术”吧。
