10.21（九月初二）星期六 雨
关于教师职业发展的一点思考
肖培东老师曾说——
“老师，我这么努力，为什么没进步？”
“因为你忙着入群，因为你忙着参会，因为你忙着不思考地观摩记录，因为你忙着四处晒感动，因为你忙着抒情唱赞歌，因为你忙着想速成……没有过安静阅读，没有过孤独思考，没有过冷静取舍，你怎么可能进步！你看着吧，明年的你和去年的你还是一样！很多赞美都是敷衍你！其实你根本就没进步！只是自娱自乐罢了！”
“我说痛你了，对不起！我也要说痛我自己！”
当今名师肖培东老师这段话谈的是一名想要有所作为的老师应当如何做才能获得成长。
安静与活跃是反义词，活跃本身也没有错，错的是我们常常安静不下来。武侠小说里那些高人都会闭关修炼，我们不闭关但的确也当学会沉寂下来，老老实实地读读书写写字，研读研读教材，贴近学生学习、生活实际设计两堂好课……我们应当做的可以做的能够做的事情有很多，关键是要行动才会有效果。
或许，从另一个角度来说，能够如此思考的老师，相对而言还有比较纯粹的职业发展追求。
前段时间听人说，人家有能力有水平有出息的人都考公务员去了。我没有反驳，我知道不善言辞的我无法说服别人，或许现实就这样。学校只是一个可以工作的场所，甚至在有的人眼里只是一个跳板，所以每年都会有新老师来，也会有老师走。（当然工作调动无可厚非。）可是，我担心这样的老师会思考自己在教师岗位上是否可以成长吗？如果都没有思考过，又怎么会全力以赴于教书这个职业呢？
“不在其位，不谋其政。”我们都在教师岗位，是不是可以抛开一切杂念，简简单单地教教书呢？道理上是可以的。然而，我无法想象大家有了更多事情要做之后，还会像以前一样勤勤恳恳钻研教材踏踏实实研究学情吗？会不会预备铃响了后抓起书本就往教室里跑？职业发展岂不成为了一句空话？当然，也有一些类似于超人一样的能人，无论如何都不会在教学上出差错的，这自然就反应出了一个人能力有大小的问题。
终上所述，我认为关于教师职业发展的问题，首先要有比较纯粹的职业理想，这样才能够更好地静心下来搞研究；其次是要量力而行，竭尽所能，一个人能力有大小，但只要是全力以赴，相信一定可以找到更好的解决问题的办法的[em]e130[/em][em]e130[/em][em]e130[/em]
【小米俊专栏】
“妈，下大雨，我回来不了。”
“你上车没？”
“没有。”
“那你先去车站乘车，衣服淋湿了也没关系。我到这边车站来接你。”
其实，雨刚开始下，我就想过要不要去接他。但后来我决定不去，那么多的孩子都可以处理突发状况，我的儿子也应该不会例外！我得给他机会证明这一点吧？
“小米，外面下大雨，你就在家里，我去接俊哥。”
“我都想去。”
……
正在商量，门却开了！
“俊哥回来了！”
笑眯眯的家伙从门缝里挤进来，一定是在为自己成功忽悠了老妈而暗自开心呢。
“小米，你今天要做的事情有看电视，耍玩具，写字，画画。你想如何安排呢？你可以学着安排自己的时间了，不要什么事情都等别人替你安排。”
“我……我……我先看电视！”
“可以啊！可你能不能看很久很久呢？”
“不可以。”
“为什么？”
“不晓得。”
原来他只是顺口说说而已，三爸既然这样问，那肯定是不能很久很久都看电视了哦。
“要不要听听三爸的建议？”
“要！”估计又是一次脱口而出。
……
小米看了两集《海绵宝宝》就进屋来写字了，后来也安排了时间画画的。点赞！
