历时五小时读完这本《幸福的勇气》，这是继上次《被讨厌的勇气》的续篇。也是一本哲学著作，对上部有了一些补充。上部可以说是思想，这部是思想实践中遇到问题，再讨论的续篇，引发了一些新的启示。
这部大致讨论了关于教育，协作 工作 交友 爱等关系。在获得幸福的道路上遇到了各种问题，讨论的目的也是解决这些问题。阿德勒心理学并非原封不动的教条，何况他已经过去了一百多年。我们在学习实践他的思想以及方法论的时候，遇到新问题，解决新烦恼是必然的，但他依然给了我们一些启发。古人也说:“尽信书，不如无书。”下面就大概总结一下本书的观点以及自我感悟。
首先，作为人要有获得幸福的勇气，学会主动爱他人，通过主动学会爱他人赢得自立。这里的自立不是指经济独立，精神独立。而是指从小时候渴求被爱的状态变成主动爱他人，是一种更为成熟的爱，爱的主体会变成我们而不是我。主动爱是因为我有勇气去追求幸福而不是因为害怕等待爱，这是一种更为成熟的心智。
其次，作为教育者要尊重孩子，把它当做平等地位的人对待，以对待朋友之心去引导孩子。不批评不赞扬，让其自己感受到自己的价值，并在共同体当中找到自己的位置。文中认为赞扬和批评都是为了控制学生行为的手段，没有给孩子尊重，使其认识到自己的作用，效果是一时的，长期下去学生无法认识真正的自己，不利于成长。
关于教育这块阿德勒的思想感觉在实践中有些难于实施，不过可以再去书中研究一下，结合实际情况试验。
最后，学会信赖自己极其伙伴。要有认同自己的勇气，在社会共同体中有他人贡献精神。工作，交友中有贡献精神，这种贡献不需要他人肯定或赞同，但却能拥有幸福感。自我能体会到自己的价值，也是获得幸福的一种方式。
总结：这本书重新讨论了获得幸福的方式，也明确表示我们学习中要与时俱进，时时更新知识，这是百年前的思想，无法解决现实的遇到的所有问题。读书要活学活用，有用就有，实践出真知。所有学到的知识不能为我所用的皆可抛，读书，要学以致用，不为学而学。
