(1)我反复出现的学习问题是什么? (作答要求:选一个自己的反复出现的学习问题，如拖延症、不会提问、不会批判性思考等，详细展示)

六级考试近在咫尺，可是我却没有报名。四级裸过是基于高中的词汇量，但是随着时间的推移，没有人再逼着我背单词，原来的单词忘了不少，新的单词一个也不认识，报了六级那肯定是死路一条，于是我决定下一次六级再报名。但是我如果不改变现状，还不拓宽词汇量，那下一次报六级和这一次没什么两样，那我应该怎么加强对单词的记忆呢？

(2) 针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则? (作答要求: 基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成应对原则;脱离课程知识分析原因，意味着缺少理论支撑)

词汇量少，一是原本单词的遗忘，这个只能再重新背一背，熟悉一下，问题不大。二是新单词的记忆，背单词对于我来说并不是一件有乐趣的事，所以我必须让背单词变得有趣；一些长的，难读的词汇不好记，我需要想办法加强对它的记忆。

对应原则:

1.兴趣记忆:软件趣味记忆，墨墨背单词软件能将枯燥的单词音译成趣味中文

2.短时间内足量重复:记不住的单词多写几遍

3.关联记忆:同一个词汇的好几种形式联同记忆

(3)我是怎样检验上述原则的?(作答要求:展示自己检验原则的具体过程，要求有时间、地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等)

时间:5.10晚7:00到7:50

地点:厚学200

原则:趣味记忆，短时间重复记忆，关联记忆

我打开墨墨背单词软件，选择六级大纲词汇，从头选定70个单词，开始记忆，边写边戴着耳机听单词的发音，遇到难记的单词，看一看单词下方的趣味音译，减少背单词的乏味性（原则一:趣味记忆）;遇到长难词，多写几遍（原则二:短时间重复记忆），根据单词的发音看对应的发音字母;因为选定的词开头字母都是a，所以有许多关联词可以关联到一起记忆，并且还可以在脑海里调用自己词汇量中相关单词，进行复习（原则三:关联记忆）。70个单词总用时35分钟左右。

检验结果还不错，但是有些词背过之后记忆不是很深，我觉得需要在这些记得不深的词旁边加上星号，方便下次有针对性的复习。

(4)如果原则有效,我还想怎样用上它?如果原则无效,我该做出怎样修订?(作答要求:如果原则有效，要说出下次原则应用的时间、地点和方法;如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间、地点和方法)

原则有效

时间:5.13上午9:00到9:30

地点:笃学206

原则:1.趣味记忆

2.短时间重复记忆

3.关联记忆

4.（新加）给不熟悉的词标星号

本文是[大学生学习思维与元认知]课程作业，作业类型是“原则形成报告”，指导教师为张淑娟。