教学流程：
一、聚焦
本课先让学生欣赏美丽的叶画并回答发现了什么？
学生准确回答看到了叶子
紧接着给学生1分钟时间观察手中的叶子并提问这些树叶一样吗？有什么不同的地方？
颜色、形状、大小不一样
二、探索
观看微课视频如何科学地观察一片树叶，视频语言使用科学词汇“叶柄、叶片、叶脉”，教师板书叶片各部分名称
学生初次接触新的科学词汇
组织学生用科学的观察方法观察手中树叶的特点并汇报总结
接着找一找叶子的相同点，有了之前的铺垫，再结合教师的引导，学生能发现叶子的共同点是都有“叶柄、叶片、叶脉”三部分
设置“谁是火眼金睛”小游戏，引导学生区分相似的树叶，强调按照科学的观察方法观察叶的特征能帮助我们发现近似叶的不同点，同时也为下一课《这是谁的叶》做启示。
三、研讨
教师提问：“不同植物的叶长得不一样，那同一株植物的叶子一样吗”
学生在一分钟内观察手中的一株爬山虎，能说出同一株植物上的叶子的不同点（颜色、形状、大小、软硬、气味、光滑程度）
设置练习“连一连”谁和谁是同一种植物的叶，引出叶子是有生命的，会生长、枯萎”
最后用练习题查验学生本堂课知识点的掌握程度
四、拓展
带领学生画一画手中的树叶
第二课时做叶画
教学时出现的问题：
1.在教学时语言细碎，为了强调重点不断重复，过渡语言不流畅，加上课堂活动把控不细致，导致为了完成教学进度缩减学生观察活动和讨论时间
2.学生在课中容易被手中的树叶吸引注意，在引导学生管理材料方面还有所欠缺
3.在区别桑叶和杨树叶时因为疏忽没有在课前准备好桑叶的实物，导致学生难以发现它们之间的不同点
