虽然很早就开始做班主任，也在工作中有了一些心得和体会，总结了一些经验和做法，但理论方面却一直处于空白。于是网购了几本书，趁着假期补一下。今天读的是陈宇老师的《班主任十讲》第一讲。
班主任既是教育者，又是班级管理者、活动组织者；不仅要有学科科学知识，还要理解教育规律；既要有很强的人际关系协调能力，又要懂得一些心理学。所以，要成为一名优秀的班主任。必须具备很全面的素质。但实际情况却不容乐观，我们班主任的工作价值在学校教育中体现的不够，工作琐碎，缺乏成就感。我们的班主任在从事这项工作之前，没有接受过专门的职业培训，不具备相关的专业知识和技能。我们的管理更多的是我们自己总结出来的或者向他人借鉴来的方式和方法，而这些方式方法能不能用，好不好用，就不一而足了。陈宇老师在他的第一讲中，给我们集中探讨了班主任工作的基本方法：
一、掌握班级、学生的情况。这方面确实非常重要，这直接决定了你将采用怎样的管理方法。
二、制定工作计划。其实这个方面，我觉得我做的不够好，计划往往太简单，而且执行力也不够。
三、确定工作重点。这很重要，因为班主任工作纷繁复杂，而我们的能力是有限的，所以每周、每月有重点的开展工作就显得尤为重要了。
四、分类整理、保存班级管理相关资料。这个习惯必须养成，一方面它有利于我们经验和教训的总结，便于在下一个班级里实施；另一方面，我们保留的资料可能会在关键时刻起到重要作用，进行很好的自我保护。确实，比如安全知识的教育等等。
五、分类处理班级事务。这样才能事半功倍，做到高效。
六、从个案中找规律、用规律指导个案处理。说白了，就是我们平时要学会发现、总结班级里出现的问题的规律性，并形成一整套的处理方案，从而指导以后的工作。
七、养成良好的工作习惯。比如，为日常工作划定固定的时间，尽可能地及时处理问题，在纸上简单列出一天要做的主要事件，然后一件件的完成。
八、经常和学生谈话。这个是我经常做的，但我做的不足之处就是我没能顾及到所有同学，而且很多时候是出了问题才谈心，这样的效果就大打折扣了。
九、设计活动程序和任务清单。这是我的弱项，以后要更有规则化，更细致一些。
十、工作中注意打“时间差”。
十一、多表扬少批评，多指导少指责。
十二、善于用规则管理班级和教育学生。
十三、运用评价调动学生的积极性。
