《婴儿动作发展的规律》
婴儿期是指个体0～3岁的时期。婴儿动作的发展主要集中在两个方面，即行走动作的发展和手的运用技能的发展。婴儿上诉两方面动作的发展均是如下规律进行的：
（1）从整体到分化动作。儿童最初的动作是全身性的、笼统的、散漫的，以后才逐步分化为局部的、准确的、专门的动作。
（2）从上部动作到下部动作。如果使婴儿俯卧在平台上，他先出现的动作是抬头，然后是俯撑、翻身、坐、爬、站立、最后是行走。
（3）从大肌肉动作到小肌肉动作。婴儿首先出现的是躯体大肌肉动作，如头部动作，以后才是灵活的小肌肉动作，以及准确的视觉动作。格赛尔对儿童动作发展进行了长期追踪研究，编制出了发展顺序量表，并通过双生子爬梯实验提出了“成熟势力说”。该理论认为支配儿童心理发展的因素有二，即成熟与学习，并认为成熟更为重要。格赛尔认为，儿童心理和动作的发展是一个按顺序式展开的过程，这个模式是由机体成熟所决定的。在儿童尚不成熟时，学习的效用很小，只有当儿童内在的条件准备好后，学习才能起作用。
总之，动作在儿童心理发展中具有重要的意义，通过动作，儿童与客观世界建立了直接的相互作用的关系，在这个过程中儿童建立了自我和客体概念，并产生了自我意识和最初的主客体的分化，动作对于儿童心理的发展既有诱导作用，又有促进作用。
