润物无声
文／申惠芳
都说草木无心，其实，一名老师的工作，何尝不是培育草木的过程。得给予充分的阳光雨露，且适时地施肥修整，它才会悄悄地拨尖，葱茏成景，直至成栋梁。
今天上课，给学生讲阅读题。其中有一句“Something is learned every time a book is opened”让学生意译。看他们的表情，大概意思应该明了，只是语言组织欠缺。我提示后，大多学生说出了主要意思，但不够完美。我说，我们中国文化博大精神，这么长的句子用四个字就OK,想一个成语来。他们揭力在脑海搜索，但没有一个能说出来。看无果，我提示“开卷……”马上好多同学脱口“开卷考试”。我哑然失笑，“My God，这也算成语！”看我的表情，同学们已知不对，但还是说不出。我说，开卷考试，想得美！这“卷”难道只指试卷？还有没别的卷？我的眼神飘向书本。“书卷。”还是有学生机敏的。我笑道，“是呀！非常正确。古人言，读书破万卷，下笔如有神，这‘卷’，即书啊！再想想刚才那个句子！”可学生们的思维进入了死胡同，就是想不出。只有我出马了，我说“开卷有……”“益？”有个学生终于弱弱地说。我举起大拇指，夸张地边做手势边笑着说“Great!Perfect!”这个同学不好意思地笑了。别的同学们如梦方醒，都笑了，有赞许的，更有遗憾的。
后来讲另外一篇，其中有一句“The minutes seemed like hours.”这一次，他们脑洞大开，几乎异口同声“度日如年”。看来，他们也是潜力无限啊！多指引多鼓励多启发，不厌其烦地一次再次，是有所突破的，学生们的可塑性还是很强的，孺子可教也！
借此机会，我给他们讲读书的重要性。我说“竹篮打水……”“一场空。”他们接。我笑道“未必。”并说，竹篮打水貌似无用功，但你试试，你用竹篮打一百次水，虽然水少得可怜，但仔细看看篮子，是不是干净了许多？他们若有所思地点点头。我说，这就好如读书，虽然一本书读完，记住的不多，好像收获寥寥，但长此一往，必然会在心灵上留下印痕。这，就是读书的力量，读过的书，心会记得。看得出，学生们眸子里此刻的光亮。也许，他们已暗下决心。看到此，我言归正传，说用我们学过的英文句子概括你此刻的心情。这一次，我是异常开心的，因为我听到了他们发自肺腑地且铿锵有力的一句话，“We should read more books and good books. Everyone should leave some spare time to spend quietly with books.”（我们应该多读书读好书。每个人都应该留一些业余时间静静地和书在一起。）我由衷地笑了。因为这句话就在他们刚做的语篇中，看来，是都用心了。
这节课，我是开心的，我想，他们也是。润物细无声地浸润，不多不少，刚刚好。狂风骤雨式地填鸭教育，看似多，流失得也多，对方不接收，一切归零。不是吗？
