前记:这是我2020年教师节写的一篇文章，今天读来，还是感同身受。拿出来与各位朋友分享。
今天是教师节，跟往常一样，早上一睁眼就打开手机，准备接受老学生的祝福短信。记得前几年的这个时候，手机恨不能都要爆屏，一个接一个，我读着孩子们发来的节日祝福，真心体会到当老师的幸福感和成就感，然后挨个回复。感觉好充实、好幸福的一天。
今早很意外。去年毕业的学生竟然一个也没发短信的。细细心思，我们互为好友的本来就不多，又没在一个群里，我怎么能收到短信呢。后来陆陆续续收到几个老学生的短信，感觉稍微好了一些。
这难道仅仅是意外吗？去年把这批孩子送到理想的大学后，联系的真不多。是老师不是原来的老师了还是学生不是原来的学生了？我今天一直在思考这个问题。
这几年一直在教重点班，校长还把它称为火箭班。每个班里30-40人，目标就是培养清北学生。开学之初，领导和我们一起确定清北重点培养目标，一般6人左右。领导的意思是让这几个独霸课堂。课堂上要反复提问这几个学生，课后要经常找这几个人面谈。每次考完试后要找这几个人面批面改┄┄
我们老师虽然都觉着这个做法不好，但是领导要求、清北培养压力巨大，很多时候我们也迫于无奈，在这些孩子身上付出的世界和精力肯定要多很多。其实我们能体会到其他孩子的心情。他们对老师不够感激、过后联系不多也是正常。
结果是，原来确定的6个人，最终高考都考的不是很理想，而没有入围的其他同学却考出了班里第一名、市里第二名的好成绩。意外吗？不意外。前些年的文科高考也大都如此。有一年山东省文科状元韩梅君就不在老师的重点培养范围内。
我们的教育病了。教育就是为了培养名生，就是为了培养清北学生吗？在一定意义上讲，清北学生是可遇不可求的，也不是老师教出来的。他们不可多得。对大多数孩子和大多数家庭来说，他们都是别人家的孩子。我们的教育应该是面向最大多数的普通孩子，帮助更多的孩子考入理想的大学才是我们最需要做的。
记得有一次，我一个同学说wszx（我在的学校）不如cyyz（当地的一中）好，因为那一年我们学校考的清北学生不如一中多。我当时就恼了。真的体会到有一句话说的好（我改编的）：什么是单位？就是允许自己一天骂800遍也不允许别人骂一遍的地方。
领导们为了政绩工程一味的强调清北培养目标就罢了，咱们老百姓比什么清北？我们都是普通人，我们的孩子都是普通孩子，cy每年能考上清北的就那几个，大多也是别人家的孩子。你说你跟着瞎操心干啥，我倒要看看这个同学的孩子能考个什么学校。
善待跟我们相遇的每一个孩子。不是为了教师节的短信，更是因为教育是关乎千家万户、积德行善的大事情。
