很多情况下，孩子因为喜欢这位老师而喜欢他的课堂，如果自己喜欢的老师突然被换掉，心理上非常不适应，从而导致对现在的老师产生排斥的状态。
今天案例中的小航，五年级（6）班，以前数学老师休产假了，换了一个新的数学老师，他总是把这两位老师做比较，感觉现在的数学老师不如原来的数学老师那么风趣，也不如以前的数学老师那么关心人，脾气还不好，动不动就训人，于是对现在的数学老师非常不适应。
心理老师通过“感知位置平衡法”对小航进行了师生关系的改变，仅做了一次小航就改变了对现在数学老师的态度。
通过小航的例子让我想起了我当时读初中的时候，初一英语老师是一个女老师，我特别喜欢她，感觉她上课特别有意思，所以初一的时候我的英语特别好。升入初二后，那个老师休产假了，换了一个男老师给我们上英语，一切就变了，我感觉他讲的我听不懂，而且也不喜欢他，导致最后上英语课我就睡觉，现在想想可能就是心理因素在作怪吧！
今日感悟：在改善师生关系方面，“感知位置平衡法”是比较有效的技巧之一。这个技巧是把内心的“感知模式”经由一把椅子而实物化了，尽量挖掘一方的优点，让另一方感受到关注与理解。所以作为老师，尤其是接到一个新的班集体时，一定要对孩子们有耐心，给他们一个适应的时间，因为每个孩子的适应能力是不同的。
