写好初中考场材料作文须过“五关”
文/王有职
命题呈现
阅读下面文字，按要求作文
“责任”，就是指“分内应做的事”。——《现代汉语词典》
尽得大的责任，就得大快乐;尽得小的责任，就得小快乐。你若是躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。——梁启超《最苦与最乐》
“这个世界上有许多你可能不喜欢做，但你不得不去做的事情，这就是责任。”——英国王子查尔斯
你对“责任”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“责任”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。
一、审题关
近两年全国某些省市中考作文就是材料作文，材料作文考察也将是中考作文考察趋势，也正是与高考作文接轨，也因此材料作文考查就比较频繁了。这是一道材料作文，材料作文的特点：相关性和自由性。所写内容需要与材料相关，题目自拟，选材自由。
审题首先审材料。材料一中的“责任”指“分内做的事”，就是做好自己本职的工作。这是从“责任”定义上来要求考生寻找相关材料。教师的本职工作就是教书育人；父母的本职工作就是赡养老人，教育子女，养家糊口；学生的本职工作就是学习知识，提高能力。
材料二中的“责任”是承担大责任或小责任。承担大责任获得大快乐，承担小责任获得小快乐，这是说“责任”与人之间心情的关系，是从“责任”程度来说起的，是要求考生思考和“责任”程度有关的材料来写作文的。
材料三中的“责任”是从“责任”必要性来限制的，也就是不愿做又不得不做的。例如：学生打扫卫生，不喜欢做，但又不得不做。这要求考生从生活中寻找类似的材料。
审题还要审提示语。提示语中“对责任有哪些认识与思考”和“关于责任的经历和感悟”，很显然是写作体裁的提示，前者提示可以写议论文，后者提示可以写记叙文。
二、构思关
写文离不开写事，写事离不开细节，细节需紧扣中心，中心依托材料。要想写一篇好作文，就要牢记这几句话。构思时就需要围绕这几句话来思考。
构思时可以把腹稿在演稿纸上列个提纲。首先把“责任”写下，接着就要想写谁，写谁就要想自己身边熟悉的人，把“父母、兄弟姐妹、爷奶、老师、同学、自己等”呈竖列列出来，最后确定谁和事。想到父亲，就会想到“养家糊口”、“教育子女”、“赡养老人”等。想到班主任，可以设置三个场景：“早读场景”、“备课场景”、“巡查寝室”等等。哪个人熟悉就写谁，就想和此人有关“责任”的事，确定好事后，再思考细节。
确定细节就要联想场景，比如：妈妈早起做早餐的细节场景，天气怎么样，早起的动作，做饭情景等；留守儿童写父亲，可以想一想父亲过了年就出门的场景，天气如何，父亲心情怎样，动作是什么样的等；写老师的细节，下雪天老师早起场景，备课的场景，巡查寝室时，自己已经躺在床上，老师的关心询问等。
三、拟题关
考场上学生易犯直接用“责任”二字来命题，或者稍微变一下，都是不可取的。一个好的题目就好比人一个好听的名字，可以给人印象深刻。那么如何拟题呢？就需要考生联想“标题”的作用。有运用修辞，生动形象；有线索作用，贯穿全文；有题目新颖，吸引读者等等。
可以采用修辞，“责任是理想的摇篮”；可以活用歌词，“带着责任出发”；可以运用对称式的，“我尽责，我快乐”；可以采用悬念式的，“温暖的戒尺”；也可以新颖点，“开在温暖家庭那朵花”。
四、开头关
常言说“好的开始是成功的一半”。学生最怕开头，一旦开好头，下笔才顺，否则冥冥思苦想，打不开思路。开头不宜对“责任”解释，更不宜直接用材料当开头，或者拖泥带水，兜圈子，都是开头的大忌讳。
开头要是想不出很好的，可以运用“开门见山法”和“排比句”开头。比如：
有人说善良是一首歌，有人说诚信一股清泉，但我今天要说的尽责是一朵花，开在我的心上。
尽责是帆，帮我驶向前方；尽责是桨，助我渡过浅滩；尽责是歌，激我走向美好。我可以高声说出：我尽责，我快乐。
五、叙事关
往往有些学生不会叙事，一到主题部分，就老是出现议论。叙事一定叙事的章法，叙事离不开时间、地点、人物、事件起因、事件经过、事件结果等。当叙事遭遇困难时，不妨先写时间。比如：往事如昨，历历在目；恍如昨天；依然记得那时等等，作为叙事的开始，下面就要慢慢思考细节如何刻画了，如何刻画细节中突出中心。
【范文引路】
九年级，我多了份责任
石梦琳
时光总是在不经意之间匆匆流逝，我也在不经意间懂得了肩上沉甸甸的责任，一份责任，一份收获，一份责任，验证了成长。
那是一场考试，一场极普通却又特别的考试。普通是因为在九年级这个特别的时段里，考试已实属家常便饭，仿佛在这个时间段里不考试总觉得生活中缺少些什么。而特别则是因为——考试的前一节课，老师拿着一份名单进入了教室。“我念到名字的这些人，等会周练去隔壁空教室考试，那里没有人监考，我相信你们能够认识不仅仅是一场考试，更是……”话音还没落下，班里就已经沸腾起来了。
“啊~怎么可以这样，你相信他们么？”隔壁同桌讨论起来。
“我不信诶~这次他们一定考得超好的！”
“就是就是！不公平啊。”
从大家都在纷纷猜忌着，我心中也有着几分的疑惑。的确，在九年级这个时间段里，每一场考试，每一个分数，都显得无比重要。谁不愿意考一个好分数呢？谁会放着这么好的机会不去利用呢？
考试快开始了，在大家羡慕的眼光中，那些人离开了教室。在排座位时，老师突然发现我多出来了。于是，在众人嫉妒的眼神中，我奔向了隔壁教室，当我赶到时考试已经开始了。扫了一眼教室，果然没有看到老师。我从讲台上拿好试卷，看到大家都坐在各自的位子上安静的答题，就和老师在教室里监考一样。大家应该也都认识到自己长大了，能够在这场人生的考试中经得住考验。
我想，其实在我坐下的那一刹那，所有的猜忌就已经烟消云散了。这里是绝对不会出现作弊等恶况的。因为每个人心中都知道这是检验自己对知识的掌握，谁不想做一个对自己人生负责的舵手呢？也为了不辜负老师所给予的那份信任吧。我们要为我们自己的举动和选择承担相应的责任。不能够再像从前一样，随便任性做事了。只因，初三的我们，肩上多了一份责任。
人生就犹如远行，那些或深或浅的足迹。回过头看看，就会看到深深浅浅的责任，也能从中看到自己的成长与进步。
时间再走，责任在肩，带着责任出发，就会看到不一样日出。
这篇叙事作文脉络分明，层次感强。题目紧扣话题，开头采用开门见山，直奔主题，结尾深化主题，首尾呼应。主体部分用一件“无人监考的考试”作为素材，紧扣主题，更真实再现了九年级学生肩上的责任，更让人读到了一份成长的自觉，详略得当，主次分明，细节描写生动逼真，作者在叙述的基础上展开议论，深化了中心，也希望作者能勇于担当，开拓美好人生。
