拿到学校发的《教育与永恒》一书，就被它深深的吸引了，一是因为这本书是李政涛教授的新书，二则被深蓝色的封皮所吸引。此书由《人与永恒》触发，李政涛教授写了《教育与永恒》，这本书，从不同的视角观察教育，感悟教育，写出了对教育的深邃思考，假期拿起此书细细品读，慢慢体会，发现书中内容字字珠玑，被里面诗一样的文字深深吸引，此书为我们追随教育的本质提供了更广泛，具有现实意义的的理论支撑。
李政涛教授说：有教育的地方，就有永恒。教育属于永恒世界的一部分。有人生的地方，就有教育。有教育的地方，就有永恒。教育是人类永恒的影 子。人在，教育在。教育的路是生命的路，这条路随着生命成长而逐渐延伸。最懂教育的人，是懂“教育过程”、“教学过程”的人，是能够深入到教学过程中“打江山的人”，也是能“点燃江山的人”。
在教育过程中，教师起着举足轻重的作用，那么谁是教师呢？我们需要思考：我是教师吗？我是一位什么样的教师？如何成为一名好教师？在现如今这个科技发达的时代我们应该如何去做好自己的工作？李政涛博士在书中从追问教育、人生中的教育、时代中的教育、时间中的教育、空间中的教育、自然中的教育、社会中的教育、学校中的教育、家庭中的教育、职业中的教育、艺术中的教育、影像中的教育、戏剧中的教育、技术中的教育、教育中的教师、教育中的学生、教育中的理论与实践、终身教育这些方面阐述了教育的意义。
什么时候读懂了人生，就读懂了教育。什么时候读透了教育，也同时读透了人生。此时此刻的人生境界，叫做“通透”。教育是一种对人生限度的克服方式和拓展方式。教育能让我们学习到超出这个时空以外的知识，也让我们通过读书体会到作者的所感所想，引起共鸣。从某种意义上讲，教育拓宽了个人人生的限度，教育使整个生命长河变得永恒。教育让生命无限，生命让教育有魂。
作为一名教师，两个孩子的妈妈，其实教育在就在我们身边，无时无刻不再发生。但是，我可能会不自信的说，自己并不太懂教育，教育承载的责任太重了，我们的一言一行都在影响着他们的成长，不论是自己的孩子还是学生，我都有义务更有责任去用更合理更有效的方法去引导他们向善向美。就如书中所说，教育的过程，是不断勘探生命存在的过程，是向生存的荒凉地带不断进发的过程。每一个生命的成长过程都是独特的，每一次教育都是独一无二的。教育的思想、观点、方法可以复制，教育的过程不可能重来。因此作为教育者我们应该深入到教育教学过程中“打江山”。
这段时间，因为疫情的原因，父母多了不少与孩子相处的时光，这本身就是难得的教育机会。我也常常思考，什么样的陪伴才是孩子真正需要的呢？教育是无形的，陪伴也是无声的教育。而不仅仅是辅导孩子的功课，督促各种打卡，而是传递和培养好的性情和习惯。我很惭愧，常常会因为书写和动作慢，算错题等问题和孩子发生冲突，这会影响到我们的亲子关系。而我也知道，没有好的亲子关系，就没有影响力。书中说到，好教育，是宽大温暖的教育。生命的美好意义，在于过程而非结果。我们要学会欣赏孩子在过程中付出的努力，包含孩子在过程中的错误，是每个教育者的必修课。这次疫情给我们提供了更好的机会，可以让我们跟孩子慢慢相处，给我们提供了一次很好的生命教育机会。作为家长我们要用积极的态度面对，和孩子谈谈生命的意义，用图片等途径引导孩子尊重生命，敬畏大自然。想孩子讲述疫情中的中国事迹，让他们明白要勇担责任。其实这些每个父母都可以做到。希望我们都记住，家庭的诞生，是为教育而来的。家庭是教育的天然场所。与学校相比，家庭才是教育真正的细胞和原发地。希望我们意识到，真正的陪伴，是陪着孩子共同成长，共同经历某些事情中的成长，而不是父母单纯的培孩子游玩。
教育存在于我们生命的每个角落，我们应该去思考如何成为更好的自己，而不是一味的对孩子、学生提要求，让自己成为学生的榜样，以身体力行的示范，让孩子看到！好的教育是润物细无声的！
