补短板还是扬长板
听吴积军《双减背景下学校变革与教师专业成长》有感
薛朝阳
3月29日下午，来自陕西省教科院的吴积军副院长给我们做了《双减背景下学校变革与教师专业成长》的讲座。吴院长的讲座幽默风趣，汉大赋的风格鲜明，精彩短句频发，富有哲理，引人深思。吴院长虽一口关中腔，但并没有带来交流障碍，反而把听众带入他的世界，牢牢抓住了在场的每一位老师。
吴院长首先分析了“双减”的六个背景：学生作业负担重；抑郁症的学生增加；近视问题越来越严重；校外培训越来越庞大；家长越来越焦虑；人口出生率降低。指出了双减政策重大意义。告诉我们作为教育人应用发展眼光和格局做教育，描绘了处于变革时代的学校教育的样态。在新的时代，教育是什么，为什么，该怎么做。教育不是教书而是教人：要让未来一代活着——学会健康的生活方式和安全的防范措施，让生命有长度；要让未来一代活得好——拥有善良的人性本质和主动社交的能力，让生命有宽度；要让未来一代活得有尊严——追求高尚的生命价值和崇高的人生信仰，让生命有高度。
吴院长清晰且接地气的观点引人深思，让在场的每个教师心潮澎湃，不由自主地感受在肩上责任重大，跃跃欲试的想改变自己。会后，很多老师与我一起讨论自家孩子的教育问题，我能深深感受到此次讲座给老师们带来的心灵震动，老师们不仅思考应该如何教育孩子，更会以“尊重人的成长”为出发点来改变自己的教育教学工作。
吴院长也用自身很好的诠释了在未来的时代，与其拼尽全力补“木桶”的短板，倒不如选择“长板”效应。吴院长的幽默风趣、旁征博引、睿智大气让听众早已忘记了他不会说普通话的缺点，一口关中腔好像越听越好听了。这显然是扬“长板”的效果。正如曹蓉教授所说：既然人生来不公平，那么何不发挥特色呢？育人与人生都应因材施教、因人利导。就我自身的发展而言，可以适当补一下自己的“短板”，丰富语言、积累短小朗朗上口的睿智金句，更要发扬自己对事物敏锐的洞察力的“长板”，并发挥到极致。
