今年很荣幸担任三八班班主任的工作，为此我的心情十分沉重，而接下来的工作则让我更加的郁闷。
开学第一天，早起，迎学生报到，安置学生就绪，结果正在讲解的时候，一个孩子跑进班里，用吐字不清的话，手舞足蹈的对我说：“老师，我要喝水”我扭头一看，他好像进错班，然后跑掉了，我心里纳闷这是哪班的娃，正上课呢，怎么就出来找水喝呢，还跑到教室?
下午我就知道了，这个孩子被嫌弃，然后以抽签的形式被我捏到我们班，这在我疲惫的心上又增加了一些重量，这孩子坐进教室一分钟一说话，又或者是不停的动，发出怪声，要不就是我不是三八班的，我是三七班的，直接就走出教室，回到原来的班级。开学第一天就这样的结束了......
经过来回的跑动，我认为这孩子太执着，总这样，对两个班级都不好，但我们做了，却没有任何起色，无奈领导和家长沟通，结果就是那么神奇，家长一个中午的说服，孩子来了，高高兴兴的来到我们教师。我心里在想，这孩子不是不听话，只是不听我们这些陌生的老师，没有建立信任。当天晚上我就联系他的家长——他的姑姑，了解他的兴趣和喜好，然后稳定他的情绪。
微信上一个小时的沟通，我知道这孩子不是天生的，是两岁多的时候，可能缺乏沟通，爱抚，这孩子得了多动症，注意力无法集中，两岁多还不能说话，爷爷奶奶带着孩子去了很多医院，挂了很多专家，花了不少钱，最后确诊为多动症，并非自闭症。他能清楚的记得每个教他的老师，并热情的和她们打招呼，他会帮老师删除不要的文件（精通手机和电脑），准确的记得上学和放学的时间，阅读量非常大。
我听了很震惊，这不是奇才吗？
他在班里会影响其他老师上课，于是上课期间，我就带着他来到我的办公室，他告诉我2×3=6,20×3=60,200×3=600，原来昨天我布置的预习作业他都记在了心里，只是无人知晓。我去做核酸也带着他，他开心的像小鸟一样，扯着我跑（听他奶奶说多动症的孩子，越运动越健康），两天的接触，已对我放下戒心，后来在课程表上知道我的名字，总是宋老师，宋老师的叫着我，然后就亲昵的拉上我的手，我忽然有些心疼这孩子了，他的智商很高，情商弱了点，但是心里特别清楚。有时候他就会自己躲在自己的小世界里不愿意出来，亦或者是为了得到更多人的关注和关爱。
陆陆续续知道，这孩子不傻，只是从小父母离异，妈妈离开了，爸爸经常不在家，爷爷奶奶带着，尽管很用心，但是爷爷奶奶为了给他治病，也需要做生意来维持经济来源，看着已经不年轻的奶奶，我的眼睛湿润了，我的“傻”孩子，希望今年在我的陪伴下，你有更大的进步，让奶奶觉得这么多年的付出是值得的，尽管我知道，不论任何时候，我的“傻”孩子在他爷爷奶奶眼里都是宝贝，但是，我想我还是要做些什么的，我相信我能做的！一起努力吧，我的“傻”孩子！
