困扰了一周多的公开课，昨天终于落下帷幕。虽说听课的领导、老师并不多，但是已经把心中的重担给卸了下来，也算是一种收获吧。
教了整个年级的科学课，这节《电路的研究》课在其他班都还没有认真讲过，上周只是简单地提到了一点知识。
昨天到今天，在其他班基本讲完，但是总体感觉并不良好。
首先是实验器材，就像昨天讲公开课时那样，准备的这几套器材还根本不够用。孩子们好多没事儿的，不说闲话让他干嘛？
特别是今天在三班上课时，我只拿了两套器材，就怕孩子们课堂上吵闹。两套教材都有点多！一上课，班上孩子吵吵闹闹的，大家根本不看讲台上的老师在干什么。
其实，我已经用眼神在注视着他们有两分钟了，但是那种激动的心情，让孩子们不能在短时间内静下来。
到最后，只发下一套器材，另外一套让两个孩子到讲台上演示实验。
几个班的孩子素质差异不等，再有些班能顺利进行，但是在大多数班级都不能按计划顺利地完成学习任务。
只要孩子们一动手，肯定浪费时间。
结合课件进行讲解，当课件上出示一些生活中的图片时，孩子们都在辨认这是哪里的图片，根本没有思考我们学习的内容！
也许是我的方向错了！原本，我想着用生活中的实例，来告诉大家串联电路和并联电路。谁知道，大家只是在看图片，就像看书一样很多同学就喜欢漫画书。图画对孩子们来说就是一种吸引！
但是，有班级也取得了比较不错的学习效果。对于我们这节课的目标：掌握串联电路和并联电路的特点，大都能较为准确的说出来。
应该知足！毕竟孩子们才是小学四年级，能够接受这么深奥的电路知识，已经很棒了！
