7岁之前的孩子，因为孩子比较小，所以他们的倾听有一些需要特殊注意的地方。
第一，语言要简单。
感受要说孩子能理解能明白的感受。比如孩子哭，我们可以一边倾听，一边查看：“宝宝哭了啊，我们看看是不是尿了啊？哦，不是，那是不是饿了呀？也不是啊，是不是想要妈妈抱着走走呀？啊，被妈妈抱，宝宝好开心啊！”
第二：排除生理问题的过程，不管有没有说话，都可以叫做积极倾听，因为你是在解码孩子的非语言信息。有很多时候，如果孩子身体不舒服，你不帮他解决问题，却一直说话，是会让孩子更加烦躁的。比如孩子困了闹觉，不断找事哭闹，要你陪他玩，或者一会儿要妈妈陪，一会儿要奶奶陪，你一直废话还不如直接紧紧抱着孩子，给他一个安全的包裹，让他安心去睡觉。当然他有可能挣扎反抗，但是这个挣扎的过程，本身就是一个倾听的过程，也是孩子情绪发泄的过程；
第三，肢体回馈。
越小的孩子，越需要我们非语言的倾听，比如专注的陪伴，或者是抱抱他，好多时候真的是一抱解千愁。
尤其是那些从小不在父母身边长大的孩子，或者是与父母有长时间分离的孩子，这个时候和孩子建立连接最快的方式就是多跟他进行身体的接触，比如牵手、抚摸、拥抱等。需要强调的是，有时候孩子发脾气的时候，不要你抱：“你给我走开，我不要你抱！你走开，你走！”这个时候，不要强行抱着，要看看你的孩子说这句话，到底表达的是什么意思？有时候他真的不要你抱，就要尊重孩子的需要，蹲在旁边，倾听陪伴就可以了。
第四，父母可以带着解决方案去倾听
如果孩子年龄小，他根本没有能力解决这个问题，你要不要建议？当然要了。举个例子，一岁的孩子小车找不到了，他可能只知道在原地跺脚哭泣，我们就要带着方案去倾听：“小车找不到了，宝宝好着急啊 ！我们一起看看沙发底下有没有？没有啊，宝宝更着急了，我们一起看看茶几底下有没有？还是没有啊，我们看看……”
就这样，倾听中带着引导，陪着孩子一点一点解决问题。有些问题孩子能解决，有些问题孩子解决不了，孩子能解决的时候，我们不插手。孩子不能解决的时候，我们不要拒绝，教育就是跟随，你需要我，我在这里，你不需要我，我在后面。
第五，观察效果。
你的倾听到底有没有效，到底有没有说到孩子心里去呢？倾听之前同样需要观察，观察孩子表情，观察孩子的肢体语言，观察过后才能开口说话。倾听不光是一种语言，更是一种姿态，一种包容的，接纳的、陪伴的姿态。
第六、陪伴。只有陪伴才能带来了解，充分的陪伴才能带来准确的倾听。很多妈妈都有这样的经验，在孩子小时候，不管做什么动作或者表情，我们都可以准确解读出孩子的意思。
