前几节课讲到了基本倾听和积极倾听，今天学习如何听懂婴幼儿宝宝。我的孩子已经过了这个时期了！反思孩子这一路走来，我们对他缺乏肢体语言接触，说话啰嗦，命令太多，要求太多，建议太多！
今天在群里看到一位宝妈分享的例子，很受益！＂今天带孩子孩子9岁了三年级，在单位值班，也有两个同事带着孩子，孩子们见面就想一起玩，可又有很多作业等着做，孩子的情绪不太好，做作业注意力也很不集中。我跟孩子说，很羡慕别的小朋友再玩，自己在写作业不能玩感到郁闷，是吗？嗯嗯，我想玩。那就去和小朋友玩一会儿吧！妈妈你同意吗？作业写不完怎么办？我同意，相信宝贝自己可以安排好时间。那我玩半小时再写，到了妈妈叫我。时间到了，一说孩子自己就回来写作业了，尽管注意力还是不够集中，但情绪明显好多。＂的确，在孩子不愿意的时候，我们是否能停下来，放手让孩子做回自己呢？
当孩子没有能力解决问题时，可以带着解决方案倾听，倾听中带着引导，耐心陪着孩子分解问题，鼓励孩子总结解决问题的心得。孩子体验后能总结并教别人，说明能力肌肉已经长在孩子的身上了。我们给建议也应分情况，孩子能解决的问题，我们不插手，孩子解决不了的，我们不要拒绝，教育就是跟随，你需要我，我在这里，你不需要我，我在后面。我们就像暖气一样陪伴孩子，孩子冷了自然会靠近我们，有陪伴，无压力，各自做好自己。
以前孩子要跟我们说事情的时候，我都是为了解决问题，一直给建议，但是孩子没有得到的情绪的宣泄，我也因为她而导致我们都不开心，我们都处在情绪区。现在学了倾听后，会首先关注孩子的感受，让孩子打开心门，把心里真实的想法说出来，再判断她是否需要我们建议。
