假期里，接到学校领导电话，说你们四年级需要承担一个假期培训的任务。我一时很激动，其实我很想用我们班的学生，也为自己的学生争取一个机会，但我们年级有一个大家都公认的好班，所以我内心犹豫了一下。“还是用＊班吧，我们班不是最好的，可能不能给学校增光。”领导也心知肚明，就爽快地答应了。可是我的心里很失落，觉得有点对不住自己的学生。其实我知道我们的学生还是有潜力的，只是我内心的担心……这也是我的内心的畏惧……
正当我为自己的内心畏惧赶到无比后悔的时候，机会又来了。还有三节英语课，需要四年级的一个班36人。我马上说:用我们班吧。我知道我们班有几个调皮的孩子，但是我们成绩的优秀率还是很诱人的。领导说:你安排吧。我知道，我成功了，我也知道，我们可能做不到最好，但是我想我们的学生还有家长，肯定也和我一样希望有这样一个机会。所以，我毅然决然的定下了我们班的学生，并向领导打包票说，我们班孩子很聪明，知实务，有眼色，我们班家长也很给力，应该不会差，至少不会给学校抹黑。我的“花言巧语”争取了一个弥补我心灵愧疚的一个机会。
课前的一天，学生去学校和讲课老师见面:陈怡彤拥抱了我，王晨博好像还有些不好意思地说“老师，我也来了。”何正阳说:“老师，我假期见到你了。”我们班的孩子很兴奋:老师，老师，老师，老师……他们围在我周围，如同叽叽喳喳的小鸟，蹦跳的身姿也像小鸟一样的轻松……也许是假期的缘故吧，见到他们我一扫心中的阴霾，真的一下子轻松了。也许他们不够优秀，不够成熟，但是我用心去做，对得起自己，尽量不辜负孩子的美好年华，不辜负家长的期望，但愿他们多年以后能说，我们刘老师是个不错的老师。足矣。
第二天，他们按时到校，有3个学生没有戴红领巾，一个学生没有理解透彻我的要求(也许我没有明确要求)，其他学生精神抖擞，我很放心离开他们，去听语文课了。其实我坐在语文的课堂，心里还是牵挂那一帮英语课堂的学生，毕竟台下有一大片的听课老师还有北京来的专家，可不能有什么差错。听了半截的语文课，我实在坐不住，就到英语课堂的教室后门，偷偷地看学生，看他们还行，我就放心的离开了，去语文课了。第二节语文课间，我觉得中间有20分钟的休息时间，比上一节课间长了10分钟，我不知道我们那几个费心的孩子会怎样。所以又毅然离开了语文课堂来到英语课堂，看到几个孩子在餐厅改成的教室里的楼道里奔跑打闹。我来到楼道里，看到了我来了，我只是做了个“嘘”的手势，他们就围在了我身边，一脸的严肃和认真，这可是比放假前强懂事多了。我也放心了。
结束后，我让孩子自己组织好队伍，然后给他们说反思和注意事项。我给学生说，有问题反思最好，那几个没有戴红领巾的孩子和没有带书的孩子频频点头。在老师的引导下，他们主动归还了我借给他们的红领巾。我去骑电动车，学生们看到我去骑车。在带队的同学带领下，他们竟然自觉走到了校门口和我会合，省心了很多。
校门口结合了几个家长，我很欣慰。印象最深的是雷哲昊，我谈了他的几个问题，雷哲昊竟然把头点得很深，目光也充满了真诚。真的想不到，雷哲昊，少年归来了。
归来的岂止是雷哲昊一个呢？你说呢？少年。
