有位年轻老师，在经历了理想与现实碰撞后，开始诘问：做老师的意义是什么？我告诉她：去看看李镇西老师的《爱心与教育》，你要的答案就藏在这一个个看似没有意义确真实、朴素、打动人心的故事里。

李镇西老师普通的是我们身边的任何一个老师，伟大之处就在于他比我们任何一个人都爱学生。他就如陶行知先生所说的，学校里的师生关系应该相依为命。李老师与他的84级（1）班、90级（1）班、95级（1）班他带过的每个班，李老师与宁玮、周慧、万同……他所教过的每一个孩子就是相依为命。

他拥有一颗爱学生的心，他用真挚的爱感染学生的情感。在孩子面前他是老李是朋友。是兄长，是长辈。

李老师说，从某种角度看我，其实并不很适宜当老师的，因为我性子太急躁，常常忍不住就发火，甚至对学生态度粗暴，但是从另外一个角度看，我当老师又有着自己的可能是独特的优势，这就是我很爱孩子，或者说我的性格里面本身就有许多孩子气，就教育技巧或者说教育艺术而言，我有许多致命的弱点，因而在我的教育历程中，我有过不少至今想起来都令我脸红的事物，但是只有一点我可以毫无愧色的说，我有一颗童心。

李老师的这段话，让我似乎看到了自己的模样。

虽然我知道自己爱孩子，但是我却一直不觉得自己是一个好老师，因为就像李老师所说，我有时候也会急躁，也会很抑制不住的对孩子生气。特别是在刚毕业的几年里，不到18岁的我面对着一群比自己大不了多少的孩子，出现过许多，我至今想起来都脸红的教育场景。很多时候想起来都觉得惭愧，常常觉得也许如果他们遇到了老师不是，我可能会拥有更好的人生。现在可以释怀了，这可能是就是我独特的优势，这可能就是我爱孩子的一种表现，这可能就是我性格里面本身所带有的“孩子气”，正因为我拥有的这个孩子气，所以我也毫不惭愧的说，我爱着我的每一届学生，爱着我的每一位学生。也许正因为这样，孩子们原谅了我曾经对他们的暴怒。

愿每个老师都能在每天的教育故事里找到自己的意义所在。