共读课标品书香，线上分享促成长
——中原名师宋歆工作室省级名师培育网络教研
共读课标品书香，线上分享促成长。5月10日晚7:30，2022年中原名师宋歆初中数学名师工作室网络教研在工作室沪江cctalk平台90328988直播间准时开播。本次网络教研主题为第一小组读书分享2022版数学新课程标准，由商丘市第一中学李青老师主持，由工作室读书小组第一组李渊文、李青、谢心庆、王艳玲、潘影、田红艳主讲，宋歆工作室全体成员及省级名师培育对象、商丘市初中数学教师近1000人参与了直播互动。
第一位分享教师王艳玲，主讲课程性质、课程理念、课程目标部分。王老师从落实立德树人的根本任务，实现跨学科的融合要求，新版课标提出的发展核心素养，核心素养的具体表现等几个方面娓娓道来。让大家听过之后清晰的认识到数学的核心素养是数学教育的、与人的行为（思维、做事）有关的终极目标；是学生在参与到数学活动中，逐步形成发展的能力；是日常经验积累过程性目标的拓展；是四基的继承和发展。
第二位分享教师李渊文，主讲小学数学部分。李老师从课程内容、新旧版本变化、自己读后的教学思考三个方面给大家分享他对新版课程标准小学部分的理解和收获。通过借助校园平面图、生活中的数学、阅读成果的呈现等案例给大家解读了小学开展跨学科学习的重要性、必要性和科学性。通过借助小学数学课堂里探究8+7=15及探索三角形的内角和等教学案例，让大家明白了如何在小学阶段让孩子们在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。最后分享的“学、问、思、辨、行”教学理念更是让大家对新版课标下的课堂产生了积极的思考。
第三位分享教师李青老师，主讲初中部分数与代数和图形与几何部分。李老师从课标变化知多少、学习课标之浅见、课标教学之深思三个方面给大家做了解读。同时，李老师提出新课程标准的颁布，对于我们一线教师也将面临着全新的机遇与挑战，基于新课程标准的学习、理解、实践、运用，都将对学生的发展、对教学质量的提升产生重要影响。结合自己的认识，李老师还从精研细磨、积极实践、改变观念、教研变革、教学相长等方面给大家提供了自己的思考和实际做法，也为老师们后续的学习和实践提供了借鉴。
第四位分享教师谢心庆老师，主讲初中部分概率与统计 和综合与实践部分。谢老师结合新课程标准里的综合与实践部分里的跨学科学习谈到，在她研究生学习阶段就接触到一项国家级课题《艾比湖流域土壤有机质与影响因素分析》当中，正是利用GIS地理绘图工具，通过50组土壤不同深度有机质的数据，再由拟合绘制出不同深度土壤层图像，通过分析地貌特征，判断水土流失的情况，从而实现经济效益的方面的探究。这里就需要从统计学科、地理学科，生态环境学科，最后上升为经济学科。我们会发现创新就是通过跨学科实现的，那么初中阶段跨学科项目的学习无疑是在学生心中种下一颗创新的种子。谢老师在分享时还给大家介绍了几款实用的软件，如MATLAB,SPSS,SAS,R语言等。
第五位分享教师潘影老师，主讲学业质量。潘老师说，原来的课程标准缺乏对“学到什么程度”的具体规定，而2022版新课标的一大变化就是强调了实际生活和数学相结合的能力，专门研制了学业质量标准并做了描述，引导和帮助教师把握教学深度与广度，增强了指导性，更加注重了实践内容，保持了教、学、评的一致性，明确了我们为什么教，教什么，教到什么程度和怎么样教。她接着从学业质量内涵和学业质量描述两方面和大家一起分享了自己的理解，让大家受益匪浅。
第六位分享教师田红艳老师，主讲课程实施。田老师从教学建议、评价建议、教学研究与教师培训四个方面分享了自己阅读反思。她以将军饮马问题为例，解读了在引导学生发现问题，提出问题的同时，如何让学生尝试自己得出结论，并建立满意原则和加分原则。以1个纸杯和6个叠放在一起的纸杯的示意图为例，通过定义常量与变量来建立一个函数，探究叠在一起的杯子的总高度随着杯子数量的变化规律。解读了该试题如何让学生从数学的角度观察示意图，将问题情境抽象为数学情境，并能够运用函数的知识表示杯子总高度随杯子数量的变化规律。通过一些通俗易懂的案例让大家明白了如何去实践核心素养里所提到的“会用数学的眼光观察现实世界”、“会用数学的思维思考现实世界”和“会用数学的语言表达现实世界”。
最后，中原名师宋歆初中数学工作室主持人宋歆老师对本次教研活动做总结。宋老师首先对第一小组全体成员前期所做的工作表示了肯定和感谢，接着针对新版课标的变化指出，我们每一位一线教师要更新观念，用新理念引领我们的课堂，真正实现教、学、评的统一，真正体会课程设计的一致性、发展性、阶段性，注重跨学科主题教学等综合实践活动。
时间飞逝，转眼间分享进入尾声，老师们一个个还沉醉其中、意犹未尽。通过六位老师的分享，大家对新版数学课程标准有了一个新的认识，无论是在读、写、用等各方面都有了一个实践借鉴和理论支撑。希望借助网络教研，中原名师宋歆工作室能辐射引领更多的数学老师走好专业发展之路。
