图片发自简书App
听了王老师的《认识钟表》一课，感触很大。王老师教学基本功扎实，驾驭课堂能力强，语言幽默风趣，面带微笑，有亲和力，王老师课堂语言评价到位，激发学生进行深度思考。
王老师挖教材挖的很深，前段时间我也在教研联盟活动中讲了这节课，我认真研究了教材，把握准第一课时认识钟表的学习目标是认识钟面和整时，然后就展开进行教学。而王老师却没有拘泥于教材，而是在课堂上提出了如下有深度的问题：8时分针为什么指着12？听到这个问题，我注意到学生蒙了，我也蒙了！8时为什么分针指着12？如果是我，我会问：仔细观察，8时你发现分针指着哪个数字？这样学生都会发现分针指着12,对孩子来说很容易！而王老师提的这个问题很有难度！我们老师也窃窃私语：为什么？生活中就是这样啊！对一年级第一次接触钟表的孩子来说，确实是非常困难！在王老师的引导下，逐渐让孩子明白8时开始时候正是7时结束的时候，7时结束时分针指着12,而8时刚开始时分针应该指着0，王老师制作了一个0到12的纸条，问孩子们把钟表放在这个直直的纸条上行吗？王老师逐渐引导，学生明白了不好，想个办法解决，把12和0重合在一起，也就是12下面隐藏着一个0！我从来没有想过要这么多讲，也没想到要讲这么深。
俗话言：千人千思想，万人万模样！每个教师也都有自己不同于别人的教学风格，每个教师都有自己独特的教学方法，每个教师的教学风格都有值得我们学习借鉴的地方。
