在这个炎热的暑假，能够有幸接触到“互加计划”，听到时老师的课，我感觉特别的幸运，像这样循序渐进、又非常实用的课，真的让我受益匪浅。
到现在为止，我已经听了四节时老师的课。在上第一节课的时候，时老师那深情并茂的朗读给我们留下了深刻的印象：她的声音是那样的轻柔，如春天的微风拂过我的耳畔；她的神情是那样的饱满，充满了对生活的热爱；她的故事是那样的动人，让听者身临其境……时老师引用的《最想做的事》至今给我留下了深刻的印象，是时老师的这个故事让独自带2岁的孩子的我，下定了决心，每天坚持至少半小时的阅读，而这也正是我最想做的事。我希望有一天我也能成为一名优秀的人民教师！当然，我一个人成长是不够的，我还要带着我们班的孩子们一起成长，对于这一点，在下学期开学的时候，我打算发动我们班早到校的孩子们一起阅读。
在第二讲中，时老师带领我们读了一本绘本——《安的种子》，这个故事很简单，却也非常有趣，在时老师的解读下，我深刻领会了时老师在第一讲中说的“吻醒、编织、穿越”，同一个故事，时老师读了三遍，一遍比一遍深入，一遍比一遍透彻。时老师给我们讲课的方式，我觉得以后我也可以运用到课堂中，由易到难，让孩子逐步理解，带领孩子们一起去“吻醒、编织、穿越”。这个故事也让我想到了我的学生们，她们不正如老师傅发的种子吗？只不过，她们每个人都是不同的种子，花期各异，我们需要用爱去了解他们，用爱去浇灌他们，适时播种、浇水、施肥，欣赏他们成长的过程，然后静待花开。
第三讲中，时老师具体讲了如何开设好班级阅读课。真的是超切合实际的课程，妥妥的干货！
第四讲中，时老师运用了多种教学形式来带领孩子阅读古诗。以前一直觉得古诗特别不会教，比较枯燥乏味，然而，在时老师的课堂上却那样的精彩纷呈，原来古诗教学也可以那么有趣。古诗可以分角色合作朗读、变化节奏来读、加上动作节奏朗读、孩子们自己设计舞蹈动作来朗读、给诗配画。最终，让诗和孩子有关联，有了关联就有了感情，诗就融入了孩子的骨血中。
听君一席话，胜读十年书。时老师的每一堂课都让我学到很多的东西，期待下一堂课！
