如何做一个合格的小学生家长

01 三年级小学生的烦恼

儿子成为三年级的小学生已经快一个月了。升入三年级以后，确实发生了很多变化。学习上，学校的学习任务多了三本练习册，英语开始要求书写，语文课的作文要求也变高了，学习任务明显增加了。但让我吃惊的是，儿子并没有因为学习任务增加而像从前那样闹情绪，很平静地完成每一项任务，所以家里依然母慈子孝。小孩子的成长真是肉眼可见。

还有一个较大的变化是，听说班级开始有了班长、副班长等正式走马上任的班干部了。我儿子一般在班级属于“两耳不闻天下事”的人，他没上过学前班，一二年级的时候，完成学习任务就占用了他的大半精力，他还要在下课之余抓紧时间玩，根本没有精力和时间去关心班级的那些小朋友们和老师们的一些和他无关的事情。

但这学期，他也不再那么“梦幻”了，对班级发生的一些事情也开始有想法了。比如，对于选拔班干部的标准，觉得老师只选了那些成绩好的同学，并没有考虑这些同学的其他能力和人品等。因为儿子的体育成绩特别好，他对体育委员这一职位还是有过期待的。但明白过来自己是因为语数外成绩一般，才失去了做体育委员的资格，在这个不到9岁的男孩的内心里，有了那么一抹灰暗的色彩。在这之前，用他小姨的话说就是“永远天真的像个三岁的孩子”。

华德福教育认为九岁是孩子离开“梦幻世界”,开始蜕变成“地球人”的紧要期。没想到，儿子以这种方式来到“地球”。

02 家长的格局与孩子的命运

我心里有些不好受了。心想，我一个当了10多年教师的人，还整不明白一个三年级小学生的学习了，明天我就制定一个语数外的学习计划，把儿子的成绩搞上去。

但冷静下来，觉得还是想想怎么帮助孩子在这样一个“地球”上，依然能成为一个积极乐观、独立自主、满怀善意的人更加重要。

最近在《樊登讲书》听到一本书《硅谷超级家长课》，作者埃斯特∙沃西基在书中介绍了将孩子培养成才的五个原则，叫做“TUICK教养法”。T、U、I、C、K这五个字母，分别代表：Trust（信任）、Rrespect（尊重）、Independence（独立）、Collaboration（合作）、 Kindess(善意)。

埃斯特∙沃西基以这五个原则将自己的三个女儿培养成为非常优秀的人。大女儿是谷歌的奠基人之一，现在是You Tube的CEO，二女儿在非洲从事人类学和艾滋病研究，救助了很多非洲人，三女儿创立了一家基因检测公司，在2019年被评为“全球科技领导者”第10位。乔布斯曾专门让自己的女儿从别的学校退学，到她这儿来上课。

亲子教育专家黄静洁说，父母的格局，决定了养育孩子的视野、态度和方法。

埃斯特∙沃西基的五个原则就体现了大格局的养育方式。而大道至简。逼孩子学习不如逼自己，让自己通过不断的学习成为一个有大格局的人，将自己的人生过得通透精彩，懂得如何爱自己和爱别人，孩子自然会成为一个很棒的人。

而每天因为“鸡娃”而把自己搞得焦头烂额的“直升机”父母，可能在孩子小的时候因为自己的“勤奋”而收获孩子成绩名列前茅的胜利果实，就产生了“付出就有回报”的错觉，于是对孩子的学习更加投入，可是随着孩子慢慢地长大，不同天性的孩子对父母的这种控制会产生不同的反应。

阿德勒说过，人的所有行为都是在追求价值感与归属感。

孩子为了得到父母的认可，哪怕自己不情愿，也会拼命地满足父母布置给自己的任务。但这项任务需要用长达10几年的时间去完成，不是所有的孩子都能笑着抵达父母们为自己划定的终点，应该说大部分的孩子到达不了，或者有些孩子到达终点的时候已经遍体鳞伤，需要今后几十年的时间来疗愈。

03 从脑科学视角看小学生的成绩

科学研究表明，人的大脑天性懒惰，因为大脑耗能很高，为了节约能量，它倾向于尽量避免做不熟悉和有挑战的事情，这是生物进化的本能。所以大多数的人选择“鸡孩子”而不是“鸡自己”。自己做着看手机刷视频这种无脑活动，却要求孩子多动脑，勤学习。孩子倒是学了，可是能学好吗？

孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果孩子不是出于心甘情愿，而是迫于压力或者为了讨好大人，那只能对学习本身越来越厌恶。逃学、厌学、到了高年级成绩一路下滑，难道只是孩子的问题吗？

日本脑科学专家池谷浴二在《考试脑科学》一书中，将记忆分为三种类型，分别是方法记忆、知识记忆和经验记忆。在上初中之前，人主要使用知识记忆进行学习，而这种知识记忆是最容易忘记的。所以有的孩子在小学时学习很好，到了初高中成绩开始下滑。

不管是人脑记忆的规律还是心理方面的学习态度对学习产生的影响，都告诉我们，小学阶段孩子的学习重点不是让孩子通过记住大量的知识而成绩名列前茅，而是培养孩子的学习兴趣，让孩子的学习保持在他的舒适区内，他才不会对学习产生抗拒和厌恶的情绪。

04 做一个恪守本分的家长

阿德勒认为，一切人际关系的矛盾都起源于对别人课题的妄加干涉，或者别人干涉了你的课题。

家长如果越俎代庖，横加干涉孩子的学习，那孩子就不再把学习当成自己的课题，但这并不是家长想要的结果，于是家里矛盾不断，鸡犬不宁。

所以，作为家长，我们要恪守本分，做好自己应该做的。那么，我们应该做好什么呢？看看自然界中的动物就知道了。在孩子还小，没有掌握生存本领的时候，为孩子提供温暖的住处、美味可口的食物，培养孩子学习生存的技能，是大自然所有父母应该做的。

而我们，保护好孩子的兴趣和好奇心，就是提供给孩子学习生存技能最好的帮助了。只要孩子有一颗对世界好奇的心，不管是对养小动物、养花养草，赶海钓鱼，还是玩乐高、画画、踢足球，他就至少能拥有一个兴趣或者特长。而这个兴趣或特长有可能会成为他一生的事业，从中找到自己的人生目标和价值。

这个世界最不缺的就是平庸，就像樊登老师在讲《陪孩子终身成长》的时候说的，一个孩子语文、数学、英语学的都可以，跳绳也跳得不错，但这个孩子压根就不爱学习，觉得很痛苦，等他大学毕业以后，就会觉得干什么都没意思。

最后，家长要过好自己的人生。一个对工作充满热情，对生活充满热爱的家长，和一个对工作和生活充满抱怨的家长，对孩子的影响可想而知。

家长格局大了，就会想明白，和孩子一起成长是一件既轻松又美好的过程，在你和孩子走的这一路，孩子越变越好，你也一样。