尊敬的领导、各位老师：
大家晚上好！九年级是学生语文能力定型与应试能力提升的关键一年。结合学生实际情况，我对接下来的教学工作提出以下几点建议，仅供大家参考，如有不当之处请大家批评指正：
一、强化基础，构建知识体系
中考基础题型占分比重高，而我们的学生存在基础差的问题，入学考试时人均分才72点几，我班是69.91分，与中招考试去年人均分88.31分差距较大。针对这一现实情况，我们从学生的基础抓起：针对书写不规范的问题，建议学生购买内含古诗词的字帖，每天抽出十分钟的时间集中练字，这样既练了字又复习了古诗词默写。字词方面可以利用上课前的五分钟听写，纠正易错字等。
二、聚焦阅读，提升答题能力
无论是现代文还是文言文的阅读，在考试里占分比较大。这就要求我们提高课堂效率，在课堂上要由“教文本”转向“教方法”，通过课堂的学习，要促进学生学会如何审题和答题，力争在考试的时候得高分。比如我们在复习文言文时，再不能一味地让学生死记硬背，而应依据考点学习，力争默写不丢分，课文分析方面课后习题是关键，最终目的是考试的时候得高分是关键，要让学生“学以致用”。
三、优化写作，实现精准提分
在中考中，作文占50分，而每个星期只有两节作文课，有时两节还没有真正用到作文上，这对于九年级的学生来说是时间上投入不够的。针对这种情况，我建议我们写作教学要“精”而“实”：一方面要进行专题化的训练，逐个突破写作的薄弱环节。另一方面，加强升格指导，每次的作文训练，我们找出最优秀的范文，把它印出来发给学生，让他们阅读，让学生明确高分作文的标准，从立意、结构、语言等方面进行升格指导，力争人人在考试的时候能写出600字以上的作文，尽量拿到45分以上，甚至是满分作文。
九年级的教学工作任重而道远，希望各位老师群策群力，根据班级的实际情况，帮助学生实现语文素养和应试能力的提升。谢谢大家！
