进步主义教育的一些主要的理论主张，并视其为“共同的精神和目标”，主要包括以下几个特征：
一是尊重学生的个性，尊重学生不同的能力、兴趣和经验，在这样的基础上进行因材施教。
二是给学生充分的外在的自由，让他们的天性得到自由的生长，只有在这样的情况下才能实现第一个目标，了解每个学生的真实情况。
三是尊重学生学习的主动性和创造性，不要越俎代庖，不要包办代替，而要让学生自己去探索，自己去解决问题。
四是尊重学生学习活动中能够激发他们的动机的刺激诱因，尊重学生自己的选择。
五是要相信学生的社会交往对于他们的发展的价值，给学生以“正常的人的水准上的社会的接触、交往和协作”，是他们发展的重要的媒介与平台。——杜威
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