有个问题，再次尖锐的出现了！关于这点，就要追溯到孩子二年级的时候说起了！
我儿子属于无基础直接进入小学学习，后来和班级主任沟通中得知，班里的孩子除了极其少数的孩子，几乎全部孩子都在幼儿园或者学前班里将二年级之前的课本知识学过两个来回了，所以学校的教学进度比较快，拼音知识在五天里全部结束，可想而知，我的儿子会是怎么样的状态？私下里和一群同在一个幼儿园毕业的孩子的家长群里沟通，我们都说不出什么，甚至后悔的味道充满在我们这个小圈子里！
“既来之则安之”吧，问题已经出现，我们只能以恶补的方式努力的追！可以说，孩子跟的艰辛，我跟的绝望！等到孩子二年级时，矛盾彻底的爆发了，三位任课老师开始轮番电话轰炸我，就是从那段时间开始，我变的情绪化！只要白天我接到老师的投诉电话，晚上回家我必定毒打孩子一次！周而复始，我的家彻底沦陷！我甚至神经质的害怕听见手机铃声！更糟糕的是，孩子已经变的不能和其他小朋友共同在一起学习，会被各种地方退回给我！
后来，我也努力试着去与各学科老师沟通，和语文英语老师沟通起来，我还没感觉那么紧张，老师们也会给些忠恳的意见！唯独与数学老师联系时，我心虚的要命！一是因为孩子在这个学科上迷一样的成绩，就像坐过山车一样大起大落，今天能100分，明天就能20分！再加上数学老师教育理念严格，孩子对数学老师很抵触。我那时很迷茫，知道孩子有问题，却不知道该怎么处理，只是老套的白天接投诉电话，晚上回家打孩子！我自己也极其的没有自信，感觉自己就像老鼠怕猫一样的害怕与数学老师沟通！
机缘巧合，通过我儿子的一位课外课老师介绍认识了一位心理老师，我就是这样与幸福双翼相遇的！通过学习，孩子的状态真的改变了不少，我也不再难么焦虑，我也试着与数学老师建立有效的沟通关系，肯定老师的付出肯定老师对孩子的关注！我觉得一切都在朝着希望的道路前进！
可孩子在这些年里，因为受到一些来自外界的刺激，心中暗暗的充满着对数学老师的抵触，我虽然明白老师心里是想管教孩子，但也真的不免也认为有些办法确实过激！老师会给孩子们起外号，会发怒的把孩子们的书包扬的满地都是，孩子回家有时会抱怨数学老师，我改变先前的以老师的话作为圣旨的做法，也试着去肯定孩子的情绪，看到孩子想提高学习成绩也在做努力！甚至有天我鼓起勇气，当着孩子的面，给数学老师去了一个电话，我明确的表明我的立场，选择相信孩子，请老师支持！我想用这种方法缓和孩子与老师之间紧张的关系！但我能体会，孩子可能因为几年里的一些经历，心里不愿意原谅老师！我因此很苦恼，到现在，我的儿子还是会出现自动屏蔽数学作业，会故意的消极怠工，要是问起来，道理都懂！可就是拧着这股劲儿！我感觉很头疼！
希望未来的学习中，能给与我更多的勇气和方法，帮助孩子重新建立自信心，勇敢的面对外界的风浪，能够在这个失衡的状态里找到那个平衡点！
