送走了六年级毕业班，校长又安排我教一年级，说实在话，一年级孩子小，什么规矩都不懂，得需要一点一点教育，着实不易。虽然任务艰巨，但我也欣然接受了。走进一年级教室，看到可爱的孩子们，听着稚嫩的声音，我开始了第一堂课——养成教育，孩子们按照我的要求一一去做，我发现有个孩子接受能力特别强，老师要求的都能做到。不仅如此，这个孩子学习能力也特别强，一篇课文几分钟就背会，一张需要40分钟的数学卷仅用20分钟就做完，再看其他同学只是做了一半，最慢的一个小男孩用一个小时也没做完。看到此情此景，我不禁心生感慨：每个孩子都存在差异性啊，体现在学习上尤为明显。一个班级有20名学生完成了学习任务，另外20名学生没有完成，怎么办？总不能让完成任务的学生坐等他们吧？老师只好布置新的学习任务给他们。久而久之，学习能力强的孩子学会越来越多的知识，而慢的孩子就被落下一大截，这些孩子中有的尽力追上来， 有的孩子干脆自暴自弃产生厌学情绪。唉!差异性由此产生。
差别
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