刚刚开始当老师，有一次晚自习，我正在辅导学生，这时候，学校教导主任来了，因为他在监督晚自习课时，看到教室里面有个同学站在教室过道上大声的讲话，就进来阻止一下。说，那个学生坐到你的位子上去，上课了，知道不？我扭过头一看，是主任来了，主任看到我还在看他，就说，说你呢。说的我很不好意思，就直接坐到晚自习空着的位子上。主任就走了，我和同学们一脸雾水。看来主任还不认识我，毕竟头两天报到了八九名老师，隔天就上课了。另外，不论从年龄上，还是从神态上，还不像老师，活脱脱的就是一个学生样子。
当时的县一中，从木制校门到陈旧的瓦式木质房屋，看起来历史悠久，甚至想象到，里面的老师也该是老态龙钟，学究式的模样。实际上完全不是那样，年轻教师很多，而且没结婚的又居多，精力旺盛，组织课外活动来就很简单，那个时候老师基本没有现在那么多的教研活动，就是把课备好，课上好就行。我们主要分为两种活动，一是排球，二是篮球。没有足球，因为没有足球场地。
我属于排球分队，原因是在大学里就喜欢上了排球，二是天生的性格就不属于对抗性质的活动。排球活动时间主要分为两个时段，上午的大课间和下午的课外活动时间，开始时，不论多少人，就是围一圈，以垫球为主，间或扣一个，虽然技术不行，但乐此不疲，课间能玩到第三节课，课外活动能玩到晚饭不吃。玩了一段时间后，课外活动时段就上排球场地了，一分为二，开始比赛。但是，没有完整的规则，比如，站位发球是有规则的，其他就什么都没有，什么触网连击啥的，一概没有，就是高兴玩，一个界内界外争议球，争得你死我活。再后来，水平就有所提高，增加了二传扣球，玩起来的心致更浓，不客气的说，我当时是主攻，177厘米的身高，132斤的体重，足够支撑起弹跳，甚至能够完成后排扣杀。
篮球也不是没参与，只是比较少，偶尔他们组织不起来比赛的时候，我会充充数，玩起来了又都烦我，因为篮球的打法正好与排球相反，篮球是接过来，排球却是击出去。所以在抢篮板球的时候，他们都受不了，跳不过我，第一次触球的肯定是我，但抢到手的可能就不是我，因为我只会把球击出去，管他谁接住呢。所以两个方面的队都不愿意跟我打球。
有时候他们还得请我去打篮球，那就是每队揍不够五人的时候。记得有一次工会组织教研组之间的比赛，我就成为了主力，因为我们数学组，去掉老弱病残孕，勉强才凑够五个人，还得包括我。就这么上阵了，不知道被重视的缘由，还是有打篮球的天赋，反正最后的结果是，我们数学组大获全胜，战胜了所有教研组。这个时候，我们数学组骄傲起来了，往外扬言，要打败其他教研组联队，还真是那么回事，几个教研组组合起来，看起来还很厉害，但最终的分数仍然是我们数学组赢。我们又猖狂起来了，狂言要打败全校联队，其中包括体育组。有些事情说起来容易，一旦吹的太大，不免就有失水准，不用想都知道比赛结果，那见一个惨败，实际上如果没有体育老师参与，还是有一拼的。吹大话不怕闪了舌头就是这个意思。
两节不成功的校级公开课。一次是讲高一数学立体几何课，记得很清楚，是推到圆锥体积公式的一节课。从备课到组内试讲都挺顺利，最后只等学校确定时间后，再举行公开。这中间出了一个小问题，直接让公开课失败，就是自己在想，离正式公开还有点时间，是不是再把细节考虑一下，一想就有，因为圆锥的体积公式推导是从一个球上来进行，要画一个立体球形，手工不是很好画，更何况还要在上面画出一个圆锥，虚实线不能有一点差错，不然就没有了立体感，在讲解过程中就会出现思路上的差错。所以就想干脆利用小黑板的作用，那个时候用小黑板是常用的教具，就想提前画好，用好彩色粉笔，更形象更具体化，说干就干，画的很漂亮，画完后就想，这样就完美了，到正式公开课的时候，最大的问题出来了，因为试讲的时候没有这个展示小黑板的细节，又由于第一次校级公开，紧张的受不了，就忘了拿出小黑板，忘了就忘了，也可以，太年轻了，当突然想到还没有展示小黑板的时候，认为自己的成果还没有完全展示出来呢，就多此一举拿出来了，真是画蛇添足，又不第二次加强讲解，有什么用？总之，自己感觉到很失败。
第二次失败公开课，如果说第一次的失败还不算失败的话，那第二次正真算失败。因为，当讲到一半的时候，感觉都讲不下去了，有种想哭的冲动，好在评课的时候，自己的同事，讲了很多原谅的话，很中肯分析了失败的原因，才稍稍缓和了自己的情绪。记得讲的是解析几何有关旋转公式的推导，本来这节课就不好讲，自己当时又缺乏讲课方法和技巧，推导公式的过程中出了问题，费了好大劲的劲也没有推出来，最后还是强硬的写出来了，很失败，虽然当老师的时间不长，但也不能有这致命的错误，到现在都不能原谅自己，是当老师几十年来最大的一次败笔。也可能是下面自己灰色事件到来之前的伏笔吧。
灰色事件。那一年我接的高二，没有从高一开始教学，那个年级很特殊，是县中唯一一次分快慢班的一届，可能是教导处想做个模式上的尝试吧。就是拦腰斩断，把整个高一招生的学生，成绩前三分之一的学生平均分成两个班，另外剩余的学生分成四个班，三个数学老师分别上课，一个老教师当然就教两个所谓的快班，我们两个年轻人自然就上这四个慢班的课，可想而知，因为是拦腰截断的成绩分开，所以每次考完之后班级平均分差距很大，差距很大还不是主要，差就差在，在期末考试成绩出来后，我所教的两个班居然没有一个及格。要是找理由的话，那两个快班还有相当的同学不及格，那我教的两个班就应该全部不及格，因为是拦腰截断。但无理由的是，另外的两个慢班有两个及格同学，无论怎样说，都找不到确实的理由，更何况，我自己认为教了一学期的数学课，一个同学都不及格，就是自己的错，找理由，那就是找，本身就没有理由。但没有想到的是，一次我校校长去县局开会，把这个事情回报给了县教育局长，说我只顾自己函授本科学习，影响了教学等等。局长把这个事情当成了全县的典型，说，这样的老师，县中这么好的教学条件，还不好好教学，就应该去下面锻炼锻炼，再回来。就这样，被调去镇国办中学教学了，当时，自认为自己很豁达，去就去呗，何处不留爷。实际上完全不是那样，内心深处特别计较，尤其是到了新的学校后，各种条件都不如意，失落到了极点，但只能忍受，只有跟自己过不去，有脖子上生了比较严重的淋巴结为证，外疮为气，内疮为郁，就是这个道理。好在那年结婚，冲淡了郁闷的心情，爱人给了我很大的安慰，照顾得无微不至，虽然后来一段时期淋巴结有所反复，做了两次切割手术，总归完全好了，没有再形成。
那个时期，无论从心理上，精神上，还是从工作上，有了超越自我的感觉，再后来，工作上开始了一帆风顺的启程，平常而辉煌，忙碌而充实，富有而幸福。再后来，有了孩子，更加珍惜美好时光，更加珍惜一家人在一起的幸福快乐，一直到现在。
