课外培训真是墙倒众人推，批判的声音四面八方地响起。一位在校的初中老师对本年级的家长们强调“顶尖的学生都是不补课的，靠补课获得好成绩的潜力有限，关键是内驱力，是课堂，是能不能跟着老师走”，明确建议大家都不要去补习。
坦白说，这位老师的话是有道理的。问题是，“顶尖的学生”有几个呢？“内驱力”这种东西之所以宝贵，就是因为无论老师和家长如何使劲，想什么办法，都不能直接把孩子的“内驱力”挖掘出来。“补课取得好成绩”虽然“潜力有限”，但只要能补起来，能提一提分数，拉一拉名次，孩子学习的信心是不是就有所增加呢？
无论内驱力还是外驱力，如果能让孩子看到进步的希望，多一分考上高中的机率，为什么不呢？内驱力可不是你在旁边大声呐喊就给孩子喊出来了，在内驱力出来之前，是不是先得保证孩子有学上，有挖掘出内驱力的时间和机会呢？
我并不认为补课是万能的，也不认为补课对所有的孩子有用。但确实有那么一些孩子，他们并不“顶尖”，但也不“落后”，他们在某一方面缺少一些针对性的点拨和指引，在找到合适补习老师的前提下，他们得到精准的指点，真的会有飞跃的进步。还有的甚至从此对某一学科产生以前没有的兴趣。
课外培训管理混乱、制造焦虑确实危害国家的前途和发展，但课外培训并非真的一无是处，该一棒子打死。这是一种多元化选择的体现，每个家庭对孩子的培养方向不同，每个孩子的特点又不同，根据自己孩子的情况来判断，才是最好的。因为，“铁打的孩子，流水的观点”，请记住，你的孩子，是你家庭的未来，而不是别人的。
总结起来一句话：不赞成全民补习，也不赞成全民不补习。对于家长来说，无论是以前跟风追捧补习，还是现在现在跟风把补习班赶尽杀绝，都是没有经过思考的盲目行为。
