❤️今日之美：
我的小可爱从老家回来，给我带了自家种的蔬菜和散养鸡蛋，走到哪都想着我，比男朋友还亲🤣，真是太幸福了🥰
晚上妥妥的请她来我家吃正宗的东北韭菜盒子，尝尝我婆婆的手艺🥳
❤️今日之善：
上午和杭老师约了第二次生命数字学解图，这次的主角是她的儿子，这次共计100分钟的交谈，让我们彼此都有不同的收获和启发，我很感谢她的信任，让我不断有实践的机会，并且可以不断总结经验，以下是我对这次解读的个人复盘。
一、回顾目标：
原本我想自己的技术有限，还是先仅从孩子个人的图解读，两人图解关系放在次要。目标就是完成所有图解，帮助杭老师了解自己儿子的天赋特点。
二、评估结果：
1.目标基本达成。
2.意外状况：解读完制约数字之后，杭老师补充孩子的情况，发现跟我预测的刚好相反。我从图上看这个孩子情感敏锐度较高，应该在人际关系中有很大优势，而杭老师的反馈是孩子比较内向，好朋友不多。
3.我们从孩子个人性格特质讨论到亲子关系和教育话题，以及接下来可以做哪些。我的建议是：关系永远可以重建，教育无法重来。孩子已经是成年人了，要把孩子当成朋友一样去欣赏、鼓励、支持。
4.杭老师是一个特别爱学习的人（我本来想写爱学习的妈妈，不过我想她现在更享受成为她自己，不仅仅是妈妈的角色）🥰
最近两年她一直在学习各种自我成长类的课程，同时传播分享给他人，加深自己的理解，运用在生活中。她开始探索自我，每天感受正能量，这让她也看到了孩子的很多优点，学会了对孩子表达赞许和鼓励。她已然觉察到，教育的本质是完善自我，继而影响孩子。
5.我们经过层层剖析和沟通，最终发现了孩子的许多优势和特质，并且成功将其与数字地图匹配起来（外在表现会受成长环境影响，但内在品质依然符合生命数字显示的能量特点）
三、分析原因：
1.起初对孩子的预测出现偏差的原因：没有了解孩子的基本情况，直接解图。这个孩子的主图跟我太相似，都是3.6.9为主，所以我主观地认为孩子的行为表现应该和我相近，忽视了成长环境的影响。
2.没有提前了解杭老师作为妈妈，想要解读孩子的数字地图的目的是什么，或者说目前困扰她与孩子之间的问题是什么，这样的分析就只会是泛泛而谈。
3.对于生命数字学和两幅数字地图之间的联系如何解读目前掌握的专业知识和技巧都不够。只能简单理解不同位置的数字分别代表什么含义，还不能融会贯通。
四、制定计划：
1.下次在解图之前先了解解图人和基本情况和诉求，围绕一个核心话题展开解读。
2.提前准备好相关数字的基本含义，节省沟通时间，更多用来探索“接下来的一小步”。
3.将最近解图遇到的问题整理下来，下次上课时请教老师，对于解图的顺序和要点再做一次确认。
4.经验来源于实践，还是要多实践，邀请更多小伙伴来体验生命数字学的魅力。
5.将每次咨询时间控制在60分钟以内，侧重于引导和启发，避免给对方太多主观建议，同时也不要让自己太消耗脑力。
赠人玫瑰手有余香，杭老师说了很多次感谢我愿意花这么多时间来为她答疑解惑，但我想说，能量是交互循环的，在帮助她的同时，我自己也是成长的，所以每一次的交流我的技能也会有很大提升，感谢遇见，感谢彼此成就🤗
