我会粗略把书分为两类：虚构类（Fiction）与非虚构类（Non-Fiction），非虚构类可以指导我们的生活，更具实用主义；虚构类可以供养我们的梦想，带来精神的愉悦。
一味虚构或者非虚构的书都是不好的，好的作品是相通的，所以我会觉得这个分类也并不好。
就像福楼拜所说的：艺术和科学在山麓分手，回头又在顶峰汇聚！（The more time goes by, the more art will become scientific and conversely, the more science will become artistic. Both will unite at a summit after having been separated at the base. - By Gustave Flaubert）
读书要有节奏感
节奏感是计划、是推进，是坚持。
读书要有目的
最简单的目的便是理解，更重要的目的在于形成自己的知识圈。
目的与功利无关
功利性的阅读叫检索阅读，检索阅读不是读书。
内容与标题无关
标题党的定义：过于猎奇、过于实用、过于暧昧。这样的文章错过了也罢。
标题很重要，内容价更高。
练习屏蔽标题，刻意培养好的阅读习惯，记录好的阅读路径，可以节约更多的时间，提高生活品质。
别人不可能帮你读书
帮你读书这事儿，从小就有人干，本质是课文与做题的分离导致。
教育的弊端：由老师带着、逼着，按照既定的学习路径读完整既定的课本，做完既定的题目，理论与实践没有结合，也因此形成了老师讲不明白，学习学不明白，且形成难以独立阅读的陋习。
《 on writing well 》+ 《 Here is New York 》
有原则，才不会枯燥。
具体可参考：阳志平 - 《开始写作吧》
重绘目录
尝试根据作者的目录内容，绘制出自己理解的目录关系，然后再阅读过程中反复修正这个关系。
提取概念与方法论
这是干货，要培养敏锐的嗅觉发现书中的概念与方法论，提取出来并整合到自己的知识体系中。
总结与预期
预期是处理的过程，有了处理，才有可能形成输出，形成“输入 - 处理 - 输出”的闭环。
总结学会详读，预期学会略读、跳读。
硬着头皮读完
即使不懂，也要尽可能读完，扩充自己的知识圈。更何况一下就能学会的东西，通常价值不大。
知识，用起来
用知识，就是给自己学到的知识找一个家。
交流
教与学结合，圈与圈碰撞，不仅可以巩固所学，更可能摩擦出临界知识的火花。“出其不意”是不同思维碰撞的所得。
