大家好，今天我们来学习一本比我的年龄还大的书，既然它流传了三十几年，那么我相信一定有它的价值，这本书叫做如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说，在讲这本书之前我们说一些关于前两本书的一些想法哈，在分享完两本书以后，我这边有收到一些家长的私聊，归纳起来，他们的想法就是认为家长不需要这么麻烦的去跟孩子讲这些，然后也不需要这么麻烦的过程去了解她呀，我只需要吼一吼吓唬吓唬他。他也会很配合啊，比如说提到学习他可能不愿意，但是我们就相信这个阶段的孩子可塑性是非常强的，你想把它捏成圆的，它就是圆的，你想把它捏成扁的它就是扁的，他不愿意做的事，你只要压着他去做，你只要盯着他去做，他也会做的很好啊你会不会也有上面的想法？同样很简单的方式就能达到的目的，为什么要兜一个大圈子，感觉自己好矫情，是吧？而且有的家长会怀疑，难道我们用了这些技巧，孩子就一定会听我们的吗？各位，我想说两点哈，第一，通过威胁的方式，孩子会配合你，也会合作，但是这样的孩子长此以往，他的学习能力不会得到很好的提升，甚至你在破坏着他的学习能力，自控力等方面的能力，有这样一种孩子，看起来很努力很刻苦，但就是怎么学都学不明白，表现最明显的学科，数学，为什么，因为数学学习更多的是借助抽象符号和脱离具体材料来进行的，而孩子生命的早期如果长期接受威胁，打骂的方式去逼着他做事情的教育，那么他的抽象能力不好，就是碰到死记硬背的东西也许他还行，但是稍微碰到灵活一点的抽象的学习他就不行了，所以原因在哪，在早期啊关于学习方面的那第2个我想说的最严重的问题，我用这样一些技巧，并不是要把孩子训练成机器人，我们的目的不是要用一套技能去操控孩子的行为，好让他对我们言听计从，我们的目的是在于培养孩子的进取心，主动性，责任心以及体谅他人需求的能力，们想要找到一种语言去培养孩子的自尊心，让他的心理能够不会轻易的受到伤害，因为你要知道孩子对自己的评价大多数来自于外界，但是外界总有那么些个不友善的声音。不友好的声音。会批评他说你不行啊，你这不行，那不行，但如果一个孩子的心灵，精神，是完整的而有力量的，那么他会不轻易的受到外界的干扰。我行不行我说了算，不是你来对我指手画脚。我们想要建立一种情感的氛围，鼓励孩子和我们合作，因为他们关心我们，我们也关心他，我们想要树立一个榜样，在相互尊重的平台上和人去沟通，无论是在童年，叛逆的青春期，还是长大成人以后都能够受用。所以，各位我们来静下心来一起往后学习，今天我们就一起来学习，怎么说孩子才会听，怎么听孩子才肯说这本书吧。可以说这本书跟我们之前讲的你就是孩子最好的玩具，有相似的地方，也会对我们讲的父母的语言那本书，做一些行为上的补充，让你知道怎么样去跟孩子沟通，他才能够愿意跟你合作第1章书本旨在教会我们，如何帮助孩子去面对他们的感受，书本提供了4个技巧第一是全神贯注的去倾听，注意是全神贯注的倾听，我们经常会这样，拿着手机处理自己的事情，然后孩子一边呱呱呱呱呱呱呱跟你说他的事情，然后就很敷衍地说嗯嗯来回应，其实孩子说什么你压根没听，是吗第2个技巧呢，就是如果哈，你实在不知道怎么回应孩子的感受时或者你实在觉得他说得太离谱的时候，就用简单的嗯哦哦这样啊等这些词来回应孩子。第三说出孩子的感受。第4用幻想的方式实现他们的愿望，在这个环节，我们家长经常犯的错误就是否定孩子的感受，比如说，孩子的小宠物死了是吧？我的小乌龟今天早上死了，一般家长会怎么说呢？别难过了宝贝，别哭了，不就是只小乌龟吗？别哭了我再给你买一个，当你絮絮叨叨说了那么多建议后，孩子还是说我就要我的小乌龟，家长这时更多的是觉得这孩子怎么那么无理取闹呢，是吧？最奇怪的就是我们越想让孩子摆脱不好的感受，不管我们态度有多好，他只会更难受，对不对？书里建议我们要用说出孩子的感受这样的方式来回应他，同一件事，还是小乌龟的事，正确的回应应该是这么来，我小乌龟死了，天，真是没想到诶，我舍不得，你们在一起玩的挺开心是吧，他是我的好朋友，爸爸说失去朋友确实是挺难过的这是在回应他。当他听到这些话的时候，心里面会感到安慰，会觉得有人理解他们内心的感受。其实这一幕是我们每个家庭都经常碰到的情况啊，孩子就说我要吃香蕉，妈妈说家里没有宝贝，不我就要吃，我告诉过你家里没有了呀，你怎么这么不懂事呢？是吧，常见不？就当孩子跟我们要某样东西的时候，我们家长往往会着急去解释，为什么没有那正确的做法是什么，正确的做法应该是我们用幻想的方式来实现那些我们做不到的事情。比如还是刚刚那个事情我要吃香蕉，真希望咱们家能有我就要，我听出来了，你很想要吃香蕉，这个时候用幻想的方式来处理这个难题，怎么说呢？我真希望我会魔法能给你变出香蕉来，那这个时候孩子就知道了，确实是吃不到啊，确实是没有，有时候孩子对某些东西的渴望的心情一旦得到了理解，那他们就比较容易接受现实了。举个活生生的例子，我们家也碰到过这样的事情哈，就是外婆头天晚上孩子睡觉之后，把小朋友的鞋洗了，结果第2天起来穿不了那双鞋，本来早上起床开开心心的给你天使般的微笑啊，特别配合你，马上要出门的时候发现完了鞋子是湿的，哭着就要穿那双湿的鞋，我赶紧去找找看看还有没有候补的鞋哈，建议他要么换一个红色的凉鞋，要么换一双蓝色运动鞋，还有一双蓝色的运动鞋，都不要，我耐心地解释那鞋子是湿的，鞋子湿湿的你穿着会感冒，感冒了你就不能不能不能不能不能干嘛呢，干嘛去了，孩子还是哭啊，伤心的哭我不穿我就不穿，感觉特别无理取闹是吧？我在心里默念，我一定要忍住，你以为我没气吗？我也有气，又着急出门，又碰上他这个情况，如果顺着我以往的方式，先威胁试试，你穿不穿不穿我走了啊，我以前经常用的方式跟他讲我给你三个数串。穿不穿？不穿我拿筷子来了哈，但是，好在学完这些书，就知道了，自己的方法是不对的，按书本给的步骤试试第1步回应她，妈妈知道啊，你穿不到那双蓝色的鞋心情可糟糕了，你又不愿意穿其他的鞋，是吧？对，我就只穿那双带车轮的那双蓝色的鞋。可是你要知道啊，现在鞋是湿的，我们把小手伸到鞋里面去，呆个一分钟，你看看那种潮湿感你受得了不？好伸进去体验一下，难受是吧？又哭，绝望地哭。现在我们就面临着这么个状况啊，蓝色蓝色的鞋子穿不了，家里那还剩下一双红色的，还剩下另外一双鞋，妈妈给你提过来，你看一看你愿意穿哪双鞋？我不愿意，我一双都不穿，我就是特别想穿那双蓝色的。你看这个时候我办不到这个事情怎么办呢？用幻想的方式来实现它，我就轻轻地搂着她，跟她说我特别希望这分钟我是一个魔法师，或者我特别希望你就是一个魔法师，你一使用魔法就把它给变干了，我们就可以穿着它去上学了是吧？轻轻地笑了笑，表情稍微放松了一点，不那么难受了，来吧宝贝，我们挑一双鞋穿上，出门了，孩子还是很配合地穿上鞋跟我走了。各位我们就是需要帮助孩子去面对他们的感受，因为孩子需要他们的感受被接纳和尊重，要做到这一点，我们需要做到书里提到的4个步骤啊第1个安静而专注的去倾听他的想法，第二能用简单的词语来回馈他们的感受哦，哦，原来是这样啊，这样的词和第三说出他们的感受，这件事让你很灰心，很生气，很失望，很犹豫，很讨厌，很泄气，很难过啊等等这些词语第四呢，你要用学会用幻想的方式来实现这分钟确实办不了的事情，你可以这么来说，我真希望我有魔法能够立刻把香蕉变熟了，我真希望我有魔法这分钟能给你把鞋子变干，我真希望能给你变出一个什么什么东西来。在此呢，我们也要强调一点，就是所有的感受都应该被接纳，但是不是所有的行为都必须都能接受的，有些行为是必须要受到限制的，比如说你看到孩子再打弟弟了，你还过去跟他说爱妈妈看到你打的，你打的你很开心吧，这太荒谬了是吧？你看到孩子出手打人了，你就应该制止他，但怎么制止呢？也是有话术的，我看出来你很生弟弟的气，但你不能打他，如果你实在生气你可以打沙发。如果你实在生气，你先告诉他你要怎么做，你想怎么做，然后你再去打沙发来发气还有一个问题就是，我们是不是任何时候都需要孩子产生共情呢？不是的，比如孩子高兴的时候，你只需要简单回复她一下，你一定很开心吧，你就可以了。那我们是只有在孩子需要面对负面感受的时候，才需要使用上面的这些沟通的技巧的我在书里面看到一句，让我觉得这位父亲很慈悲，他说一开始的时候他并不能设身处地的去考虑孩子的感受，但是当他把孩子的负面感受视为身体上的伤痛的时候，他就会及时而且认真的去关注这件事情什么意思呢？就是说孩子们磕了碰了，身体上的伤很明显，这个时候我们会去处理得特别及时是吧？也特别特别关心她，但是呢，孩子的负面情绪爆发出来的时候，因为是隐性，并没有引起我们足够的重视，这位父亲就告诉我们，但凡你只要能将他情绪上的心灵上的这些负面的东西看做是他身体上的伤痛的时候，你就会给予足够的重视在这个环节呢，我们最应该注意的问题是，当孩子遇到问题的时候，我们不要急于的给他提供建议，因为当我们给孩子提供建议或者提供立刻见效的解决方法的时候，其实我们也就剥夺了他们自己去面对问题，解决问题的过程。以上说的是父母怎样帮助孩子面对他们的负面感受，小结一下，专注地倾听，用简单的嗯，哦回应他的感受，说出他的感受，实在解决不了的问题，用幻想的方式来跟孩子沟通那接下来我们要来，在本书当中去看一看，有没有一种方法可以让孩子跟我们特别配合，又不伤害他们的自尊，也不会让他们有逆反的心理呢，有什么办法可以让家长付出最少的代价又好操作呢？我们来看书本提供的非常有帮助的5个技巧。这5个技巧能帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重才是正式合作的开始这5个技巧分别是第一，当孩子发生不愉快或负面情绪的时候，第一我们去描述，描述你所看见的，或者描述着这个问题，第2进行提示，第三用简单的词语来表达，第4说出你的感受，第5写便条，写便条啊，不太适用于不认识字的小朋友，不认识字小朋友呢，我的建议是可以改成睡前的谈话我们把每个技巧都来仔细的解释一遍第一描述你所看见的或者描述问题，什么意思我们来看举个例子啊。当把水池弄得到处是水，而且水还溢出来了，满地都是水，我们说你要描述你所看到的或者描述这个问题，你应该怎么说呢？你看浴缸里的水满出来了。比如说孩子上厕所洗手后老是不管水龙头，你应该怎么说呢？就描述这件事情哈，把这件事情告诉他，厕所的水还开着呢，不要去指责他，哎，你真的不负责任哎，总是把水龙头打开又忘记关，你想发大水啊，讽刺挖苦的话没用，就简单的描述这个事就行了，厕所的水还没关那第2个技巧叫提示，有段时间孩子喜欢在沙发上躺着吃东西，然后食物的残渣还留在沙发上，这个时候你应该跟他怎么说呢？吃完的苹果扔到垃圾桶，而不是说真恶心，苹果怎么能放沙发里呢？简直就像猪窝一样的，是吧？再比如说孩子喜欢在墙上乱涂乱画，你别过去一顿吓唬他，要再让我看你在墙上画我就揍你啊，没必要，你就直接告诉他，墙不是用来画的，纸是用来画的来画在纸上。再比如孩子不干家务这个事儿，你正确的做法应该是提示他，我现在需要有人帮我收拾一下餐桌，当我们给孩子提示的时候你会发现，他往往就知道该怎么做了。另一个技巧就要用简单的词语来表达，就相比那些长篇大论，简单的词语更能产生效果，比如说睡前要求孩子们换睡衣再上床睡觉，是吧？你就只需要一个简单的那个词语提醒他，黑睡衣，该换睡衣了，相比说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住越有效。第4个技巧能说出你的感受，还有个非常常见的现象，孩子老是打断大人说话，当然被打断很生气，有时候也会觉得很没面子是吧？但这个时候你很生气的跟他讲，你真没礼貌，总是打断我说话，没用，你想让他更好的合作，你就换一个方式，你只需要对她说出你的感受就可以了，你可以跟他讲，如果我的话还没说完就被人打断，我会觉得很不高兴。再比如，孩子就就觉得爸爸妈妈做什么事情都是应该的哈，比如说你就应该带我去买玩具，嗯，你就应该带我去吃好吃的，你就应该带我出去玩，那这个时候你听了这种话肯定很不舒服啊，因为觉得孩子很没礼貌对吧？那你应该怎么跟他讲呢？这个时候如果你想教会他更有礼貌的说话，你应该跟他讲出你真实的感受就是，我不愿意听到你就得带我去这样的话哦，我想听到的是，爸爸，我准备好了，你现在可以带我出去吗？只要不受到攻击，孩子会更容易和一个表达真实情感的人合作。我们再来回顾一遍，教会孩子跟我们合作的4个技巧举个例子来说，孩子把一块湿毛巾丢在床上了哈，那你看到这样的事情，你要怎么样鼓励他跟我们合作呢？首先第1部描述你所看到的或者描述问题，这么来说床上有一块湿毛巾，第2个方法提示，毛巾把我的床弄湿了，第3个用简单的词语来表达，就对他说毛巾，第四说出你的感受，我不喜欢睡在湿湿的床上，第四第5写便条贴在毛巾架上，或者说是你直接告诉他，请把毛巾放回原处，谢谢。在这个过程当中，常见的问题是什么呢？就是，妈妈一般会比较唠叨哈，就有的时候你会发现我们老是一遍一遍的重复同一个事情，即使你使用了技巧，但孩子仍然不听，你仍然需要重复很多遍，这个时候该怎么样避免唠叨呢？当你提醒他两三遍以后就不要再说了，而是要确认他是不是听见了，比如说我们5分钟以后出门哈，孩子不回答，继续看电视，那你问他，能告诉我你刚才听到了什么吗？嗯，他他可能会说，噢，我们我们5分钟以后出门或者没听到没听到你就再说一遍，我们5分钟以后出门，好重复一遍，你听到了什么？而这个时候妈妈可以说你听到了，那我就不再提醒你了，一会我说走的时候我们就走。我们只去描述问题的存在，这样的话就有利于避免了互相指责和埋怨，让每个人都能集中把注意力集中在该做什么该怎么做。本书第3个重要的部分就是代替惩罚的方法，惩罚呢肯定是有必要的，但是怎么惩罚，就很有讲究，我们来看看代替惩罚的方法有哪些呢，首先，我们可以请孩子帮个忙，请孩子帮忙打个比方。打个比方你请孩子你带孩子去超市啊，他东翻翻西翻翻是吧？嗯，这也想买那也想买，那这个时候你可以请他帮忙，请帮我拿三颗白菜啊，请帮我拿三个苹果，这些都可以第2个呢，明确表达强烈的不同的立场，但不要攻击孩子的人格，什么意思呢？就是孩子在超市里面跑来跑去的是吧？那这个时候你不能说你再这样晚上我就不让你看电视了啊，威胁肯定不行，那你可以这么跟他说，我不喜欢你这样，小孩在过道里面跑会干扰到别人买东西，这就是你的立场第三呢表明你的期望。我希望你能够跟着我，我们不跑第4，提供选择。这个时候你可以跟孩子说，别跑了，我给你一个选择吧，你要么好好走，要么就坐在购物车里头，你来决定吧。如果他还是继续跑，你就该采取行动了，看来你已经决定坐在购物车里了是吧？嗯，因为你刚才给他两个选择嘛，你直接把他抱到购物车里面去就可以了假如孩子还是不配合呢？妈妈不得不离开超市，接下来就是要让孩子体验错误行为的自然后果，什么意思呢？就是你跟他说完这些他还是不听啊，还是不配合你，那你就不用再说教了，也不用长篇大论，你要让他经历这种行为带来的自然后果，那就是第2次你再去购购物的时候她说妈妈你要去哪儿啊？我去买东西我也想去哦，今天不行哦，孩子为什么你说为什么呢？因为昨天我在里面乱跑吗？你说对了。嗯，那能不能对不起哦，我再给我一次机会吧，以后我们有的是机会，今天只能我自己去，你不能去。在这个过程当中我们要注意，就是给孩子提供选择，什么叫选择呢，是他能够去有有理有据的是合情合理的一个选择，比如说，我们刚才说到孩子在超市里面跑来跑去这个事儿，那你可以选择好好走，你也可以选择坐在购物车里头，我推着你走是吧？如果你这么来跟她说，你要么好好走，要么就给我滚出去，这就不叫选择，这叫威胁，不可取那什么叫自然后果呢？跟孩子约定好吃饭的时间，时间一到他不来吃饭，时间一过，他就不能吃饭这叫直接篝火，如果你跟他说，你要是不按时来吃饭今晚就不准看电视，看电视和按时吃饭没有任何关系哈，千万不要有这种没有任何关系的结果来惩罚孩子，要不以后孩子做不成事，他能给你千奇百怪的理由这就是我们要用来代替惩罚的方法我们是在教会他们如何参与解决问题的方法，无论是现在还是身处困境，也无论是在家里还是将来复杂的社会中，这个方法都能让孩子受用的。也就是说我们就是要教会孩子如何去解决问题第一步讨论孩子的感受和需求，第二不能说出你的感受和需求，就说是家长的感受和需求，第三一起讨论，找到大家都同意的解决方法，第4把所有的方法都写下来，第五呢，挑出哪些建议我们能接受哪些不能接受我们来举个例子哈，就小朋友们玩得正开心的时候，你不得不把他带走，那这个时候，他会发脾气吧，嗯，会闹吧，这都正常，你该怎么样带着孩子解决这个问题呢第一步，谈论孩子的感受和需求，妈妈知道你正和朋友玩的很高兴呢，让你离开对你来说实在是不容易哈，第2步说出你自己的感受和需求，但是另一方面，你玩太晚的话，你睡太晚我也会为你担心。第3部一起讨论找到大家都同意的解决办法，那我们一起想想有没有什么办法我们都能接受的呢。第四，就是把所有的想法都写下来，不要带任何评论哈，嗯，孩子可能会说那我早点回来，或者你来接我等等第五，挑出那些能用的方法本书还有一个最重要的价值就是要教会孩子独立，书籍提到鼓励孩子自立的6个技巧啊，第一是让孩子自己做选择，第二呢，尊重孩子的努力，第三，不要问太多问题，第4别着急告诉孩子答案，第5鼓励孩子善用外部资源，第6别毁掉孩子的希望。我们来举个例子啊，让孩子自己选择，比如说孩子要喝水是吧？你是要一杯还是半杯？今天要穿裤子，你是要穿红色的还是灰色的？比如说孩子练字是吧？你是现在练呢？还是吃完饭再练？这是选择，给孩子提供了很有价值的练习决定的机会，如果从小没有经历过自己选择，将来的职业啊，生活方式啊，伴侣的选择都会变得很困难。第2轮尊重孩子的努力，比如说孩子正在使劲儿的拧个瓶盖是吧？你说来吧，把瓶子给我，我帮你，这不叫尊重他的努力。你可以跟他讲，瓶子确实不容易打开啊，有时候用勺子撬开一边可能会有用哦。如果你实在不知道要说什么，你干脆别说。孩子的努力得到尊重，他就会集中精力去去自己解决问题。第3个不要问太多的问题，嗯。问太多的问题会让孩子觉得感觉到私人生活被侵犯，他想说的时候自然会跟你说第四当孩子碰到问题的时候，不要着急的告诉他答案，孩子问爸爸雨是从哪来的，当然以你的知识背景你能解释，这是因为水蒸气的蒸发和凝固，你看到的实际上是什么什么，那有智慧的父母应该怎么做呢？孩子问，爸爸雨从哪来的呀？噢，这个问题很有趣啊，你是怎么想的呀？如果孩子也想知道答案唉，有什么方法可以解决呢？百度呗，是吧？你要教会学会找到答案的途径，他不需要答案。第五是鼓励孩子善用外部资源，孩子说有的小朋友可以吃糖唉，为什么我不能吃，是吧？我能吃不？妈妈回答他，那我们问问牙医吧，看他让不让你吃糖，我们要让孩子们知道他们不必凡事都依赖我们，家庭以外比如说商店老板那牙医呀，学校啊，优秀的同学同班同学都可以帮他们解决问题。最后呢，就是不要毁掉孩子的希望，让孩子对未来失去了信心，比如说，嗯。孩子告诉你，长大以后我要当工程师，嗯，那么你要做的事情呢，就是保护好他们的希望，还有能让他们去尝试和体验，那你你可以这么说，这还真是个不错的一个一个想法，这是个不错的想法。你可千万不能说就你那数学成绩，你还是算了吧，这叫讽刺挖苦是行不通的本书的另一个价值是，教会我们怎么样去赞赏孩子首先关键的关键点就是要用描述来代替评价，什么真好，太好了，真是太绝了，你就是天才，你太聪明了，这些评价没有任何意义，那正确的评价方式应该是什么呢？第一描述你所看见的，比如说地板很干净，床啊，铺的很整齐，嗯，书都整齐的放回了书架上，描述做这件事情的难度，这件事情做起来不容易，但是你做完了，放心你一说完孩子会给自己一个评价第二呢，描述你的感受。什么意思呢？走进走进这间屋子感觉很舒服，看见你写的字感觉很舒服，听到你读英语妈妈觉得很好听啊。第3个把孩子值得赞赏的行为总结为一个词，啊，比如说你把笔都分类了，这就叫做有条理，那就叫做坚持等，赞赏和表扬的技巧，我们在上一本书父母的语言那本书里面有提到过是吧？每一本经典的书里面大家的方法都是大同小异，所以说关于了解并回应孩子这部分的内容，之前打算讲6本的，现在只打算讲三本，因为我发现不吼不叫，如何让孩子平静的跟我们合作，还有孩子把你的手给我等等这些书里头用到的方法跟这些大同小异，你只要把其中一本书实践好，那就已经合格了很多你要是信得过这本书，你就把里面的方法全都用一遍，而且是持续不断的用啊，不是说你今天用完你孩子明天就好了，那简直天方夜谭今天用完，明天发现不对，调整一下继续用，你把这1~6章的方法全都用过了，坚持不断的一年四季都这么去用了。那你们家孩子得多幸福啊我提一下我最近的心得和感受，孩子还是继续学英语吗？我也跟大家分享过，因为我的过失，他很排斥，我看他实在反感的很我就跟他讲，你自己决定吧，你愿意读几本就读几本，孩子一听，乐了，我读0本，我说那就不叫读了，我们读那是肯定要读的，读几本的你来决定，那就读一本，预料之中吧，没什么可生气的，行，答应了，在读这本的过程当中，开始赞赏哟，我发现这个词读的很好听，我发现这句话当中你听到了这个词，你有一个词听的很准，你这个单词说的很清晰，妈妈听懂了。每天都只读一本，当他能轻松应对一本的时候，你可以提示他再多读一本，今天他读了三本，但是这个过程明显的不一样的，就是他会主动的去读了。你只要一提醒他，他就高高兴兴的就去了，不像原来害怕，抗拒，反感，那现在我满意的不是她读三本，她依然是读的不认真啊，或者说有什么样的多多少少的问题，但是不重要，重要的是什么，主要是他不在害怕这个东西，当一提到学英语的时候她是觉得我能驾驭的，我能轻松的搞定它的，那他就去了，我觉得学习始于兴趣，始于对自己的认可，始于我能轻松的搞定它这样的意识，如果是一一提到这玩意就觉得唉呦，我太难了，我不想学啊，那就是我们作为家长，作为教育者的问题，这就错过了很多发展的一些可能性，是吧？还有书写这件事，我们家小朋友就属于那种动手能力超级弱的，因为从小到大身边都有不同的人宠着她，腻着她，惯着她，动手的机会很少啊，所以书写这块我非常非常担心他，但他的表现却让我意外地惊喜，因为有了学英语失败经验的积累，所以从一开始练习书写的时候，我就提醒我自己，不能批评，只能鼓励，不管写得有多丑，我得忍着，他第一次写的不好，没关系，第2次还是写不好，但我们无论如何得强迫自己去找一个写得好的出来表扬他，然后这个时候你告诉她那些她写的好的，好在哪儿，线是直的，起点和终点是吻合的，就这样一天一天的写下来，今天第5次书写，非常主动，而且让我非常感动的地方就是放学回到家，就说我先把我那个书写的作业完了完成了，然后我先把我的英语读完了，剩下的时间我就自由了。这期间发生的一件小事，让我很感动，就是他写作业的时候我为了控制住自己的暴脾气，我一般都不挨着他，而且我也想摆脱以后他写作业我得跟着他的那种画面，我就特意的找一些家务来干，本来啊，我只要求他写一天写五行就可以了，写五行也就20个，他觉得20个不过瘾，然后又再写了，把下一份作业全写了，也没觉得苦也没觉得累，还想写，那我就说不写了，我们留这明天来写，今天写完了，明天写啥呀，这种时候一定不要让他写，因为练字书写他不是一天能养成的，他一定是个日积月累的过程，所以你不要一天让它吃个饱啊，今天把这本全写完了你也写完这本就能写好吗？不可能。而且你一天让他写那么多，他很容易失去信心是吧？写完了我从里面挑的最好的给他打个勾，就觉得就觉得很很喜欢这几件事给我的启发是，以后在他学习新的技能的时候，一定要有这样的方法去不停的去强化它，让他积累信心，他的信心从哪来，从我们的评价里头来，从我们的赞赏里面来，所以我们赞赏的技巧有没有必要学各位，非常有必要，是吧？再回顾一遍，赞赏的三个三个技巧第1个描述，你所看到的事情第2个描述你的感受。第3个，把孩子们做的事情用一个词概括出来有没有似曾相识的感觉，你就是孩子最好的玩具里面的情感引导的方式，什么叫坚强，什么叫沮丧是一个道理嘛，所以殊途同归，大道至简，方法是一样的，就看你用不用。我用我自己的亲身经历的例子，我用由儿的转变告诉大家方法是对的，一定要去用当你用了你先控制好自己的爆脾气啊，冷静下来，然后再去用这些方法去践行，等你真正做到了，你会发自内心的认可，养育孩子是件很幸福的事我不知道各位怎么看，我呢第一是因为自己工作的原因，确实少了很多陪伴孩子的时间，但是我一直觉得陪伴孩子不在于时间的多和少，而在于你是否用对了方法，曾经我也一度认为我自己是非常用心的在带孩子，但是当孩子发生身上出现了很多问题的时候，我我才意识到我的方法是错的，事实证明我的方法也确实有不对的地方当你看到孩子前后的一个对比，当然会更愿意选择现在的方式，因为我们看到了孩子正朝着我们期待的方向去走，是吧？各位在育儿的道路上，我们肯定会犯很多的错误，希望大家一定要学会宽容自己要包容自己，因为我们小时候并没有得到那种温和的或者说是很明智的养育方式的滋养，所以我们很难用明智的方法去养育孩子，用温和的方法去养育孩子，这个不怪我们，但是我们既要原谅我们的父辈，同时也要用心的养育我们的下一代，这样的话才能让爱在代代相传当中得以保留。最后呢，就是希望大家，宁可信其有，不可信其无，既然你自己的方式已经不管用了，不妨试试这三本书里建议首先选择相信他，其次去实践，只有正儿八经去实践过了我才能知道这本书好是不好，所以希望各位相信他，去践行它，祝愿我们每个人都养育出我们心目当中的天使宝宝，我祝愿我们每个人都把孩子培养成我们期待的那个样子哈。这本书就讲到这儿，我们下一期再见。