引子，用数学的思想面对生活，用数学的思维面对社会。人人都是数学家，但是银行家却只有少数人。银行家和政治家坐在一起，笑哈哈地说，既然人人都是数学家，那就多多印钱出来让人人高兴吧！
一.
如果说，我们不喜欢数学的话，那我们一定喜欢数字。
我们经常会听到周围的人说，那人有3套房子。说那人有3套房子，后面是藏着一道数字相加或相乘的数学小题。1套房子，在这个小城市里，现在至少是要150万元人民币，那么说，这个人就是有了近500万钱了。
这是数学。
我们不是喜欢数学，我们仅仅是喜欢数字。
我们喜欢数字，可能更多的是因为在我们的生活中，数字和钱是非常紧密地联系在一起的。我们喜欢数字，是因为我们喜欢钱。
喜欢钱，和喜欢数字，都是非常好的。
美索不达米亚人发明了数字， 是用来数羊的。
阿拉伯人侵略到了印度后，发现那里的人们竟然有那么好用好记的数字符号，就拿出来让全世界人民共同使用。
古希腊的哲学家们本来是想让世界上的人们过得更单纯，更快乐一些，喜欢硺磨出来一套又一套的游戏规则。
后来，一代又一代的政治家们把美索不达米亚人的数羊数字和阿拉伯数字结合之后，让银行家把数字印到纸上去，让人们参预到哲学们想出的游戏中去。
数学不是老师可以教的，数字是银行家和教育家一起给人们的一副色子牌。
于是，人人都喜欢数字，人人都是数字家。
二.
问：小朋友，你真棒，今年几岁了？
小朋友伸出了5个手指头说：我今年5岁了！
那么小的小孩，能够回答出这个问题来，真的是很棒的。
他知道了，5这个数字了；他还知道了，今年是指现在，是这个时候，是在这个时间里；他还知道伸出自己的一只手的手指头，是5；他还知道5岁与5个手指头之间的联系；他还知道“我”伸出的5个手指头就是“我”今年的5岁……
那个很棒的小朋友，就是5岁时的我。
可是后来，我长大了，却是越来越被人们弄糊涂了。因为，人们总喜欢数学弄成了玄学，那些数字不再是数学之后，原本人人都是数学家，却成了人人都是玄学家。
我长大了之后，当别人问我几岁时，我脑子里想着，这人有什么目的呢？
三.
有人对那些画画的人开玩笑说，你画得那么逼真，画得那么好，干嘛不直接画钞票呢？
如果这样开玩笑的话，被一些人当真的话，听到心里去，会怎么样呢？
我们对于钞票的认识，就是对钱这个概念的认识开始，但是大部份人后来没有继续延伸下去，只有少部份人有机会对于货币这种概念的进入深一步认知与理解。
可以这样说，人人都爱钞票，人人都爱钱。
听了这句话，基本没有人愿意站出来以身作则地作出反对的。
钞票，或者说钱，其实是数字。关于对于这个数字的学习与认识，在中国小学一年级数学课程里，已经安排进去了。关于人民币钞票和钱这一单元内容知识与掌握，可以说考试成绩是达到100%优秀率。关于这一单元内容知识与掌握，其实，不用编入课程内容，不劳学校的教师来传道授业解惑，全民仍然都会得到100%优秀率的普及。
现在，国内的现金钞票使用率已逐渐被支付宝和微信的虚拟数字所取代了，可是，我们基本上还没看到在小学，初中，高中数学课程中有开展关于微信和支付宝来使用钞票和钱，这一个单元内容的学习。然而，今天，到国内任何一个卖菜市场中去，随便一位贸易者却已经能够熟练地认识和掌握了。
这是为什么呢？因为人人都是数学家。
但是，数学只是被钞票，钱，或者说是货币所利用了。
为什么呢？因为自从人们都在手机中运用微信支付宝进行钞票和钱进行交易之后，那些对画家开玩笑的人，就变得无话可说了。
