寻找童年的声音
童年的巷子传出声音
大爷磨菜刀的吆喝声
村妇卖麻糖的敲铁声
现在都已经听不到了
还有那——
春田里日夜鸣叫的蛙声
竹林里落巢时的画眉声
现在都已经销声匿迹了
那些远去而不再重复的声音
今天的孩子们是没有听过的
现在除了风声就是喧嚣声了
作者这篇小诗写的是童年的回忆，每段最后一句最后一个字用一个“了”字结尾，通篇充满了菜刀、麻糖、蛙、画眉、磨、敲等许多和童年快乐的声音有关的字眼，这就使得本诗的描写不同于其他描述童年的往事见长。尤其是结尾处推出来的警语：“今天的孩子们是没有听过的/现在除了风声就是喧嚣声了”，更是贴切中见技巧，自然中显现处童年的美好，一下子使主题深化，由简单的回忆升华到生态民生的高度。
行文不说题，描写有特色，关键在于把握住事物的表象特点，专写一个，做到语言由事出，辞由情发。
比如说唐代大诗人李白的诗就各具情态：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”又“请君试问东流水，别意与之谁短长”……这样写来，自然留下鲜明的印象。
有特色的诗歌语言适合于表现有特色的题材。诗歌语言的个性化，指的就是捕捉到事物的特殊征象以后，用有特点的文字把它描写出来。这样的语言，哪个人写就像哪个人，个性别具一格，写啥像啥，不容易与别人的东西产生混淆。
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