今日课程
1.乐句的问与答sol-mi两个音级的《师生问候歌》
2.打击乐演奏《文艺复兴舞曲》ta titi 节奏的巩固
3.三拍子童谣的体验《熊猫宝宝》
4.3.mi-sol音级的歌唱练习《小雨点》
我们在传达给幼儿一个音乐概念的时，一定要结合他们已有的经验，一定要结合音响，这才符合音乐艺术的本质特征，才能让幼儿建立感性与理性、具象与抽象之间的沟通渠道，才能让他们有理解意义上的学习。——杨立梅
每周二看到孩子们那一双双灵动的眼神，就觉得特别满足。虽然一周只跟孩子们见一次，但是也非常清晰的看到孩子们的各种成长，比如恰恰的表达，笑笑的情绪稳定，七七的主动参与，珞珞的聆听，芯芯的独立性，锐锐的协调性，彭瑞的自我控制，米乐的情绪稳定性，小青稞的专注力等等都有了太多的进步。
孩子们在长期不间断的训练中，都有着良好的素养。能仔细聆听老师的游戏要求，并且去执行，对于我们成年人来说，可能都有些许难度，不过我们的孩子却能很自觉的做到。《文艺复兴舞曲》我们聆听了好几节课，进行了各种游戏的体验，今天我们用小乐器尝试演奏，我们用两种不同的乐器进行ta和titi两种节奏的表现。七七，珞珞，笑笑能够仔细观察并清晰的表达老师在不同乐句上的乐器表现，非常厉害哦！恰恰和米乐虽然很想挑战第一组，但是听到老师说要等待，也能坐下来等待轮到自己再游戏进行。
我们用童谣《熊猫宝宝》来体验了与二拍子不同的三拍子，最厉害的是当我拿出白板，用节奏小棒贴出三角形的时候，七七，笑笑，珞珞，小青稞马上记得这是我们上节课用来体验三拍子节奏的游戏!孩子们对于操作也非常认真，虽然有的孩子对图形有点贴不好，但是他们努力地去观察，去思考，用自己的理解去完成这就足够了！
亲爱的孩子们，我们下周见啦！
文：龚维
图：姚老师
