教育的最高境界是唤醒孩子的内驱力。学习的动力分为外驱力和内驱力，父母和老师的监督、奖励、惩罚就属于外驱力，孩子发自内心地想学习，想做好，就属于内驱力。
缺少内驱力的孩子就像汽车没了汽油，没有动力，车子自然不会自己往前走。
因此，很多低年级时，成绩还不错的孩子，由于缺乏内驱力，到了高年级，尤其是青少年时期，成绩就越来越不理想。
因为青少年往往好奇心强，但专注力不足，自控力不够，缺乏学习的积极性，
只有唤醒学习内驱力，让他们完成从“不想学”到“我要学”的转变，才能在学习路上走得更长远。
想要激发孩子的内驱力，可以学习下面这6个方法：
01先定一个小目标，调动学习的积极性
一个好的学习目标能指导青少年高效率地完成学习任务，并在学习过程中始终保持足够的学习动力。
目标虽小，激励作用却大。它们犹如学海中的灯塔、学习之路上的路灯，激励着少年稳步前行。
那么，如何制订学习目标呢？以下几点建议供参考。
目标应适合自己，不要盲目照搬他人的经验，将别人的学习目标直接套用在自己身上，因为他人的目标并不一定适合自己，也就无法对自己起到良好的激励效果。
目标要有激励作用。青少年的学习目标应具有一定难度，但通过刻苦努力有实现的可能。所谓“跳一跳，摘桃子”，努力跳起来能够得着的目标，才是适合青少年的最佳学习目标。
目标要明确、细致，让目标任务体现在具体的数据上，会让目标更清晰、明确。
例如，计划每天练字1小时，不如将目标细化为每天完成8页的临摹；计划每天锻炼1小时，不如将目标细化为每天跳绳800下＋俯卧撑20个＋1000米慢跑。
02 总结自己的弱点，集中攻克，不断提升和巩固
第一，不要对自己的弱点视而不见，而要及时发现弱点并勇于面对。
第二，总结归纳学习上的弱点。
具体来说，可以先有意识地在集中的几天内关注和观察自己的学习情况，总结自己在学习过程中暴露出来的弱点，并把这些弱点一一记录下来，然后针对不同的弱点进行分类、归纳，分析弱点出现的原因，分清先后和主次，再找出攻克方法，并制订攻克计划，有步骤地及时克服。
第三，复盘、提升和巩固。
在及时克服学习上的弱点后，还应做好复盘，预防弱点再次出现，并将专门针对弱点的攻克计划真正落到实处，付出实际行动不断提升和巩固自己。
03 为自己成长成才而学，提升学习内驱力
青少年可以把学习的动机想得更实际一些。如当面对学习困惑时，想一想自己感兴趣的学科内容、运动项目、职业规划，甚至动漫游戏等，都需要掌握一定的知识和技能才能乐在其中，而这些都需要通过学习来实现；
青少年未来想要从事的职业，同样需要学习足够的知识和技能才能胜任。
根据心理学家马斯洛提出的“需求层次理论”，在人类由低级生理需求到高级需求自下而上组成的金字塔模型中，最高级需求就是自我实现需求。
这一著名的动机和激励理论明确启迪我们：无论是当下还是将来，青少年都应明白学习对于自我实现的意义，要为自己的人生负责，为实现自己的梦想而努力奋斗，如此才能提高学习的积极性和主动性，提升内驱力。
04 适时奖励自己，让学习不枯燥
学习不是一帆风顺的，青少年在学习过程中能战胜自己学习上的弱点，成功攻克难关，是值得开心的事情。
例如，在学习时顺利找到解题的方法、成功背诵10篇文言文、坚持完成每日打卡计划、单元测验或期末考试考取理想的成绩等，只与自己相比，自己的每一次进步都值得认可。
需要注意的是，父母要让孩子明白奖励是手段，而非目的，不要为了奖励而学习。
同时要注意合理把握奖励的形式与次数。
如果学习奖励太频繁，会产生一种“我不需要刻苦学习，随便努力一下就能获得奖励”的错误认识，如此奖励就无法真正发挥对学习的激励作用。
如果奖励次数太少，半年一次甚至更久，又会产生“学习奖励遥不可及、获得无望”的错误认识，这样不仅无法专注、持久地学习，还会影响学习的积极性和主动性。
05 身边榜样，见贤思齐
偶像能充分发挥榜样作用，激励青少年奋进。
许多青少年都有自己的偶像，或一个或多个。在当前多元化的社会，人们对偶像的选择也更加包容、开放。
科学家、军人、医生、老师、文体明星、班级里的学霸、校园优秀少先队员、父母等，都可以成为青少年的偶像。正能量成为越来越多的青少年选择偶像的标准。
青少年在学习过程中，可以多参考自己仰慕的偶像身上的优点，将这种优点作为自己学习路上的灯塔，以偶像为榜样，以灯塔为指引，争取向偶像看齐，并将这种奋进的想法付诸实际行动，激发自己持续学习的动力。
06 延迟满足，不冲动、不放弃，磨炼学习毅力
在掌握了唤醒学习动力的方法后，如何保持住强劲的学习动力，推动自己不断进步呢？
具体来说，要做到以下两点。
第一，延迟学习上的满足感。适当的学习奖励是合理的，但青少年千万不要沉浸于取得当前学习成果的喜悦中而停止不前，要激励自己再接再厉，继续勇敢迎接更大的学习挑战，不断攀登学习上的高峰。
第二，学习过程中不冲动、不放弃。在面对学习困难时，许多青少年都会产生想要放弃的冲动，认为学习无用、拒绝完成作业、考试作弊，甚至辍学等，这显然是不可取的。学习固然艰辛，坚持更加可贵。
威廉·叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这把火就是内驱力。
不妨给孩子多一点耐心，包容、支持和理解，一点点唤醒内驱力，这样孩子将保持足够的学习热情，终身受益。
