听了大家的发言总结，感慨很深。
一年级：有措施，有成效，有计划；
二年级：分析细致，到人到题；
三年级：分析试题，熟悉学情；
四年级：满满的正能量；
五年级：善于总结，很有智慧；
六年级：以感情发端，以理性收尾，有深度、广度、高度。特别难得的是以语文学习培养学生形成勤奋不懒惰、严谨不散漫、主动不畏难的品质。
每个年级组老师都认真、强大、走心。
对后段工作有几点建议：
一、抓习惯养成：利用假期做好阅读指导，推荐阅读书目，练习写字，每日、每周、每月都要有要求，一日一积累，一周一分享（师生共读一本书，亲子共读一本书），一月一总结（评比、表彰），培养阅读习惯，保持阅读兴趣。写日记的基础上还要试着朗读给家人听，既锻炼书写，也锻炼朗读。
二、要培训家长：指导家长很重要，家长往往没时间、没经验、没方法、没能力，可以通过线上家长会进行讲评指导，必要时为家长示范。
三、宜研、励结合：会研是智慧，一要研读教材，进行课外拓展；二要研究练习，实施因材施教。研的过程就是针对学生薄弱环节定制化学习的过程，就是为学生学习提质减负的过程，就是让学生不成为做题机器、不做空心人，具备终身学习力的过程。
会励是爱的体现，鼓励孩子自己讲题，自己表达、说话、写话、写日记、写文章。作为教师，我们不难发现，很多时候学生对语文的理解来源于他们对生活的理解。因此，要鼓励孩子利用假期走进社区、走进博物馆、走进大自然，远离真空虚拟的环境，远离两点一线、刷题培训的环境，在真实的生活中找到人与人、人与世界、人与自然的关系。
