孩子们平时在一起玩水玩沙，为什么有的孩子能玩出许多花样，而有的孩子却比较局限呢？这难道暗示着孩子的创造力高低是由基因决定的吗？
美国堪萨斯大学教育心理学教授芭芭拉·克尔（Barbara Kerr）专注于研究天才和创造力的形成，她编写的《天赋、创造力和天才百科全书》（Gifted and Talented Education ）影响广泛。她在书中介绍说，实验研究发现，双胞胎之间的“创造力的差别只有约 22% 受到基因影响”。可见，创造力是可以通过后天培养和训练习得的。
那我们该如何从小培养这项对孩子来说如此重要的核心能力呢？我来给你讲一个发生在我身边的小故事。我认识一个叫 Arthur 的大男孩，在YouTube 上有自己的账号，叫“Life by Art”。最近，他根据自己的经历制作了一堂公开课，教大家如何找到创造力。Arthur 生在美国，父母都是中国的艺术家，妈妈是画家和装置艺术家林延老师。Arthur 5 岁时生了一场病，妈妈怕他在家待着无聊，就去街边为他买了一种包含 6 种棋子的游戏盒。结果 Arthur 喜欢上了有马、有城墙的棋盘，也就是国际象棋。他每天缠着同样不会下棋的妈妈学棋，刚开始妈妈自己看着说明书来指导孩子下棋， 很快就发现下不过 Arthur 了，于是开始带着孩子到处找地方学棋、练棋， 还积极参加各种大小比赛。没想到奇迹发生了，他竟然在全美国际象棋比赛的小学一、二、三年级组连续三年获得冠军头衔。国际象棋不仅是一种棋类竞技，更是一个特别需要创造力的竞技项目。很多年过去了，Arthur 在考大学的时候特意选择了心理学专业，我想这与他在下棋时揣摩对手的棋法和心理有关。大学毕业时，奇迹又发生了。Arthur 仅用了两次面试的机会， 就直接被全球著名的软件公司甲骨文录用。我问他妈妈，为何一个科技公司会录用一个心理学专业的大学生。妈妈告诉我，Arthur 在面试时，能够猜出面试官提出的所有问题，而他给出的回答总是与众不同，充满创意和挑战。原来，他是那一年唯一靠心理竞技能力被录取进入甲骨文公司的，并立即被派到了直接面对客户的销售和咨询部门。因为 Arthur 懂得心理学，又具有棋手的好胜心，因此销售业绩直线上升，一年后被调到旧金山总部工作。
面对这样的骄人业绩，我采访了 Arthur 的妈妈，希望了解她是如何培养 Arthur 的创造力的。她告诉我：
1.多跟孩子玩，观察他的兴趣，为他提供发展兴趣的条件。
2.相信孩子，他的潜力比你想象的要大很多。不对孩子指手画脚 , 不要以为你比孩子懂，这样他自己想办法解决问题的能力也会增强。
3.家长要想尽办法保护孩子的创造力。
我被这段分享感动了。林延老师说到的每一点，都是我们做父母的心知肚明的道理，可是有多少人真正做到了呢？身为一个艺术家妈妈，她可能对孩子的个体需求更关注，对天性更遵从，所以才成就了 Arthur 的创造力和与众不同的职场竞争力。
创意实现步骤：让孩子拥有综合解决问题的核心竞争力
很多时候，我们可能发现自己绞尽脑汁也想不出一个解决方案，却往往在不经意间灵光乍现找到了答案。难道这就是等待创意的路径吗？
被誉为杂学通才的哲学家詹姆斯·韦伯·扬（James Webb Young）是一位对美国当代广告业具有深远影响的广告创意大师，他的职业生涯几乎可以说是美国广告业历史的缩影。他对如何找到创意有过非常详尽的描述， 只要理解了，也许我们也能更好地等待、孵化和迎接创意。
第一，收集资料
为相关问题收集大量相关的新资料，对它们进行彻底的研究和阅读， 直到完全理解甚至入迷的程度。
第二，深度思考
在大脑中对所阅读的资料展开深度思考，尝试从不同角度来审视问题的实质，并努力把不同的想法串联起来，继续深入思考下去。
第三，跳出问题
深度思考之后，必须跳出正在思考的问题，去做点别的有趣的事，最好是可以让自己兴奋和愉悦起来的事，比如在清新的空气里散步，为一家人或朋友做一顿好吃的饭，泡个舒服的热水澡等等。
第四，放松大脑
当一个人完全放松下来停止思考后，新的点子可能会在意想不到的时候突然闪现，如同被闪电击中一般。
第五，打磨创意
任何一个新点子都必须接受他人的评判，然后做出应有的调整，再落实到实践中去验证。
以上这五个步骤，其实与现实生活中的创意过程非常吻合。回想一下， 我被创意击中的场景有两个：一是淋浴时听着水声，感受到大脑放空时； 二是晚上久久不能入眠时，我的大脑就开始来去自由地飞翔。一般情况下， 我是严重缺觉的，所以很少失眠，倒头就能睡着，但是一旦出现失眠，我就会放任思绪漫天飞舞。
了解了创意实现的步骤后，我们发现：原来熏陶和锻炼孩子的创意最需要做的，是为孩子的大脑减压。只有当孩子拥有放空大脑的能力，才能开始思考和创造。当一个孩子在日常生活中被题目塞满了大脑，他是很难有活力去思考、追寻和创新的。我曾经遇到一个高中男生，他说自己每个周末都在外边上英文补习班，可是补得越多，他的托福成绩就越差。用他的话说，自己现在的状态就是“一看到考卷就发蒙，脑子里一片空白”。
为什么会这样呢？因为无论任何考试，除了一些需要死记硬背的基础知识，还需要一定的思考力和理解力。如果孩子的大脑被机械化学习堵塞， 就会开始罢工，停止思考。而神奇的是，创造力可以在学习过程中扮演打通堵塞的“清洁工”，让孩子的思考变得灵动起来。
黄老师亲测的解决方案：如何让孩子学会用创造力高效解决问题？
1.帮助孩子从小建立阅读习惯。
只有广泛阅读才能获取丰富的外来信息，在已有的知识基础上尽情畅想，展开深度思考。
2.多启发孩子用成长型思维来思考问题。
我会在第五章第一节 “成绩与关系双输：如何解决多数家庭的关键困境？” 中，详细介绍这种对孩子的学习起到重要作用的思维模式。比如，我们可以在日常生活里经常和孩子聊一些有趣而没有限制的创意： “熨斗除了熨衣服，还可以做什么？” 有的孩子说可以当榔头敲东西，有的说当过家家的玩具。而我读过的最有创意的回答是：“我 可以用熨斗为妈妈做早餐三明治。”
3.给孩子大脑放空的时间。
只有在快乐放松的状态下，孩子才会具有创新的能量，比如运动、睡觉、与同伴旅行或一起玩。
