2019年8月26日看了公众号“柳飘飘了吗”的推文《郑爽配音现场，开口跪》我挺喜欢的，也深有同感，就分享到了朋友圈。看的过程中，把我觉得特别好的段落也记录了下来：
一些演员台词功底不行，是因为
一来是因为发声方法不对，他们不懂得运用腹腔共鸣，也就是我们常说的“丹田之气”，所以声音一点柔韧度也没有，可塑性也差。
二来，就是吐字归音问题。说到底，台词基本功，是发声、气息、吐字。
除了基本功，更深一层的，是对台词的节奏、断句、重音的处理。
它涉及的，是演员对人物的理解。如果理解有偏差，断句全都错误，其实会直接影响表演。
整句话一个重音、停顿都没有，即便情绪很激动，却一点也不动人，因为它没有重点。
相反，重音太多也很灾难。重点太多了，就像抡起一把大锤子，每一锤都舞尽全力，却没有一锤打到肉。
逻辑重音、停顿错误，轻则味同嚼蜡，重则不像人话。断句、逻辑重音捏准了，语句节奏对了，重点才能突显出来，这句话想表达的意思，才明白了。
而原本有嗓音条件，在这样宽松的环境下，一不小心，也很容易迷失。业务能力在日复一日中被磨掉。
这篇文章中间的几个视频也都认真看了。尤其是那个公益广告《中国梦》，确实对比很明显。
想到了自己的朗读，不管是英文和中文朗读其实也都存在着很多问题，这篇文章也提醒我自己继续精进。
而平时上课时让学生朗读、演讲、口语表达，很多学生的发音存在问题就不说了，其它方面如语调、语气、重音、节奏、速度、连读、弱读等也哪儿哪儿都是问题。我平时也时不时会提醒学生，但是很少有学生会在课后下苦功练习，语音的练习比阅读无聊多了，阅读毕竟是在接收新信息。而这种更加机械，更单调。我完全能够理解，我自己大多数时候也做不到。
对于我个人而言，平时在练习英语朗读时要更加认真，认真记录下各种体会和感受，提高自己的综合能力，也能更好地指导、教导孩子和学生。
对于孩子的教育而言，想从小培养孩子的朗读功力，而要朗读得好，这也是一种综合能力，需要不错的阅读理解能力。
（1）平时让她多听优质音频，一些凯叔讲故事，钱儿爸讲故事，这些都是央视主持人或播音员，可以给她一流的榜样，让她耳濡模仿；
（2）比如说在线的一些课程；
（3）花钱和时间接受线下的专门的训练，已经上了两年的小主持人课了！以后还会继续让她上一些进阶课程。
（4）上了小学之后，老师也有各种朗读、背诵任务，认真完成。
对于学生而言，他律和自律相结合。作为教师我会在平时布置任务和设计活动，让他们多练习，多听，多模仿，多朗读；然后，动之以情，晓之以理，他们自己也要自动、自觉、主动练习。
