先提问一下啊，什么样的学生让同学羡慕？
成绩好的同学！
再问，什么样的学生让同学最羡慕？
不咋学习，还成绩好的同学。
是的，在学生时代，“不咋学还成绩好”的学生，雄踞食物链最顶端，受万众瞩目，是众人羡慕的焦点，享受无上荣光。
不咋学还成绩好，这样的学生现在有一个称呼叫“学神”，秒杀那些努力学才成绩好的“学霸”。我上学的时候，还没有“学霸”、“学神”的分类，我们对“不咋学还成绩好”的同学有一个统一的形容：聪明。
我就想当这样的聪明孩子。
小时候的我伶牙俐齿，一直被家人说“聪明”。因为天天被夸，我从记事起，就觉得自己很聪明。上学了，我成绩不错，老师也夸我聪明，我就觉得自己真的很聪明。
但很快，我就发现我好像不像我认为的那么聪明。从小学三年级开始，我已经成了老师口中的“瘸腿凤凰”，这个词专指严重偏科的学生。
我的语文成绩非常突出，作文经常当做范文被老师表扬，但我的数学只是普通水平，甚至发挥不好时，能跌下平均分。
我也做了反思，成绩不好，我确实心慌。但最可怕的是，我发现我学数学非常努力。我一下子害怕了，因为我开始发现，我不是个“不咋学还成绩好”的学生了。也就是说，我发现我自己不聪明了。
这太打破我对自己的一贯认知了——我不聪明？不可能！你看我学语文，不就是“不咋学还成绩好”吗？我就是个聪明孩子！
就这样，当我每次在学数学上遭遇挫折，怀疑自己不聪明的时候，我那不咋学但突出的语文分数就跳出来支持我：不，你就是个聪明孩子！
好吧，我就这样矛盾着，摇摆着，一路到了初中。初中的学科增加了，初中的数学更难了，我非常努力地学习，但我的好几课成绩并不理想。特别是数学，它已经成为了我的严重拉分科目。
在无可争辩的事实面前，我终于开始有那么一点承认：我好像真的不那么聪明。
尽管有失落，但我知道我想要的结果是：成绩好。好，那不管聪明不聪明的问题了，我要努力学，很努力地学。
为了成绩好，我下了很多笨功夫，特别初三那一年。
那一年，除了吃饭睡觉，我都在学习；英语课本上的大多数文章我可以全文默写；历史课本我基本可以从头背到尾；政治书的重点我都可以一字不差地默写。
以上这些文科学科的背诵，对我来说还不算太难，最难的还是数学。我真的在数学上投入了大量的时间和精力，但成绩差到了不可思议。连老师都不好意思批评我，因为他看到了我是多么努力地在学数学。
最后，数学成了我最短的那根木板。我的其他学科分数已经达到了我能力的极致，我的分数离高中录取线的30分必须从数学上挣回来。也就是说，我的数学决定了我考高中的成败。
老师对我妈说，只有一个办法了，那就是把数学课本背下来。
我说，好。
然后，我用掉了一尺高的演草纸，把初中5本数学课本全部背下来了，达到了可以随意默写的程度，我知道所有的例题在哪一页，长什么样。
我的数学提高了30分，我考上了做梦都想去的高中。
好吧，我真的开始承认，我不是个聪明孩子。
再后来，我这个不聪明的孩子，下了很多笨功夫。
为了考过四六级考试，我背了200篇英语例文，做了20套模拟卷、20套真题卷，当然，这40套卷子我都背下来了。
为了考过编制考试，我做了所有能找到的练习题，做了两大本笔记，把五本课本全部一课一课讲了一遍。我考过编制考试的赠品是，减肥成功，半年瘦了10斤。
为了考过心理咨询师考试，我在三个月的时间里背了四本书。
在我的每一次重大讲课备战中，我都写了几千字的逐字稿，然后背下来。
经历了漫长的岁月，我终于承认：我不是个聪明孩子。
是的，我做不到“不努力就成绩很好”，我的每一步都走得不易，都是经过很多努力换来的。此时的我，心中没有了不甘，没有了摇摆。我终于和真实的自己握手言和。
是的，我是个下笨功夫的笨小孩，但我想，我应该是个聪明的笨小孩。
一路走来，这么努力，就是最聪明的表现。
