醉驾入刑，自2012年5月施行以来，起到明显震慑效果，从源头上减少了交通肇事的几率。而在此之前，每年有近十万人被车祸夺去生命，其中有百分之六十是由于醉驾引起的。
由此，我常常联想到学生的教育管理，学生一旦出现群欧，霸凌等现象，学校首当其冲成为争议焦点，但是教育并非万能，有时候甚至苍白无力。例如当学生身上有一些不良苗头，顶撞老师不服从管理，抽烟喝酒，打架等行为，老师除了批评教育，约谈家长，让家长加强教育之外，似乎没有别的好办法，如果停课反省，有些家长可能都认为小题大做。
《预防未成年人犯罪法》中提到父母和学校应当教育未成年人不得有：旷课，夜不归宿，携带管制刀具，打架斗欧等不良行为，却没有规定如有这种行为，其本人应受到哪些惩诫，只是依然要求父母老师加强教育，并且明确规定的不得向未成年人出售烟酒，管制刀具以及出入游戏厅，歌舞厅等场所，似乎打击力度也不到位，给未成年人构成不良社会环境。
再加上社会舆论总是一边倒，学校及老师要先考虑自保，其结果就是：一些学生越来越没有敬畏之心，更不知遵规守纪，小错终成大患。
真希望学校能有一些明确的惩诫手段做为抓手，如同醉驾入刑，小惩大诫，在偷针时就给予严厉处罚，以避免偷金的可能。
教育与管理，缺一不可。但是管理的边界，手段在哪里？
