这几年，一直在九年级坐镇，心累得很。
今年，我教七年级啦！！
终于，不和中考离得那样近。终于，压力没有那么大。终于，不再在重重的目光里前行。终于，可以撒开脚丫，放飞自己，轻松教语文。终于，可以带领她们自由得翱翔在语文的天地。终于，可以让自己好好的爱自己。
在一个年级久了，往往会掉进窠臼里，不能自由呼吸。尤其面临中考，有说不出的压力，更有无奈的茫茫题海。每日疲惫于判卷之中，周旋于每个考点之中，沉溺于分析之中。天底下，人的工作最艰难，教育人的工作更是难上加难。最让人煎熬的是，你急得火烧眉毛，人家继续懒散。你安排得紧锣密鼓，人家节奏不变。你为此呕心沥血，人家无动于衷。心累，大于身体的疲惫。我们得拼尽全力，不让家长的期望落空，不让领导的信任无力，不让孩子的未来迷茫。即使我们说分数不是唯一追求，但没有可观的分数，教育就没有多大的说服力。我们呼吸很艰难，更不要说自由呼吸了。中考即使只能算得上是人生中的小小第一站，但所有的人都在奋力拼。没有硝烟，却照样剑拔弩张。整日，生存于固有的教学环境，很多时候竟弄丢了自己。
记得和陈老师聊课，他说，你的设计始终在一个圈子里，出不来。缺乏大的突破，也许你常年面临中考有关系。你无意识中总是指向中考，指向考点。我汗颜，脑子里那种灵动和自由的东西失去了活力，而这，于教学设计而言又是多么可贵的因素。我懂，长期扎根于试题的研究和考点的分析，思维确实受了限。要想在有限的时空里，既要成绩呱呱，又要活色生香，得需要太强的功力。而我，还欠缺的很。设计里有禁锢，其实是脑子里有障碍，是思维有阻拦，是视野有羁绊。即使，试着去改变一些，但绝不敢大步迈进，学生初中生涯的最后一年，迎接中考的最后一年，是万万不可出任何问题的。机器零件可以重新生产，但学生错过了就是错过了，耽搁了就是耽搁了。有时，错过也许会影响一生。亦步亦趋，走得缓慢，且艰难。
七年级，好多年没教了。拿到课本，忽然生疏了，就像没见过，又像有点印象。同事说，教九年级会，教七八年级可能不会了。直奔中考的路太熟了，而前面的路却忽的模糊了。长期绷着的弦一旦松了，就有些不知所措，似乎一切没了头绪。松下去，慢下来，也成了艰难的事情。
其实，我喜欢这种不急不躁的状态。悠悠的来，慢慢的走，把每一种美好种植在学生的心田。教他们写好规范字，教他们读好每篇文，教他们抒写真情，教他们养成习惯，教他们懂得珍惜，教他们学会感恩……当我们不急着要分数时，学生才有真正的成长。教学相长，多美的向往！而我们，往往遗忘了自己，还自以为功。殊不知，没有了师者的成长，最好的教师充其量也不过是“考师”罢了。当我们，能潜下心来，研究自己，研究教学，而不仅仅为了分数，为了荣誉，为了利益，幸福似乎才刚刚开始。
愿我的课堂上，有朗朗的读书声，有欢快的笑声，有响亮的质疑声，有大胆的争论声，更要有我的温柔声。有你，有我，有大家，多好。
美美的，畅想。
踏实的，实践。
七年级，我来啦！
