班主任应该学习修身养性。而修身的核心是改变自己。在一本书上见过这样一句话，给我印象很深。说：“心攻变，一切皆变，我改变，世界就会改变”。
我脾气不好，以前做班主任时，碰到学生迟到，就有点生气，不问青红皂白就一顿呵斥：“啥时候了你才来，有没有点纪律观念”！看见学生乱扔垃圾，很生气，严厉批评：“你怎么不长一点记性，说了多少次还乱扔”。发现学生不做作业非常生气，吼道：“不做作业你想干什么？对得起一日三餐么？”在课堂上见到学生小声说话，来回乱扭或趴在课桌上睡觉时，气就不打一处来：“站到后边去！”一通火发完后，我发现：经常迟到的，不做作业的，乱扔垃圾的，课堂上说话睡觉的，还是那几个学生。我就想啦：这气不白生了吗？除了把自己的心脏病给气出来了，似乎还真没別的啥用！
我就在那反思了：我为什么要生气？想来想去，还真让我想到了两个原因：一个是我的情商低，还有一个更重要的原因可能是我的观念错了，我可能是把学生啊，当成和自己一样的成年人啦，所以才觉得他们不该重复犯如此低级的错误，而学生是一群心智发育还很不成熟的孩子，他们的家庭环境又千差万别，不能按同一个标准去要求他们，其实仔细想想，学生犯的大部分错误，都是无心之失，是他们在成长过程中没有被及时纠正的不良的行为习惯在作祟。所以作为一名老师，尤其是班主任，一定要学会控制自己的情绪，否则就是拿自己的健康开玩笑！
现在我再碰到学生迟到，我会先问一下原因，是晚上睡得太晚还是忘了订闹钟了。然后说一些相信他不再迟到的话来鼓励他，必要的话会给他家长打个电话，让家长帮忙叫一下。在教室看见哪个同学座位下面有垃圾，我会先让他把垃圾捡起来，然后帮他想办法改掉这个坏习惯，比如给他找一个监督员，发现他又乱扔垃圾时提醒他，他要给提醒他的同学买一个棒棒糖之类的小礼物表示感谢，让这个事情象一个游戏一样。如果我又听说了哪个同学不做作业，我不再简单粗暴的罚他抄多少多少遍，而是先问问他是不会做还是不想做，如果不会做，我就给他讲讲，如果不想做，那再批评也不迟。当我在课堂上看到哪些同学不认真听讲时，我会用眼神来制止他，看到哪个同学睡觉吋，我会轻轻叫醒他，用商量的口吻对他说：“麻烦你站会儿，等瞌睡劲过去了再坐下好不好”。
当然我这么做不一定能立刻让学生转变，但一定可以改善师生关系。
所以，要想改变学生，先改变自己，改变自己从不生气开始！
