“遇见不容易，我们要珍惜”，这是第二次见到李志欣校长时他讲的“箴言”。从在五常的相遇到赴密云的再遇，从问道亭到听梦苑，从拜读李志欣校长的书籍到拜访他的学校，从与他相识到和他相知，我的“第二次成长”真正开始了。
2023年4月6日，五常学习者联盟一行17名校长，赴李志欣校长一手打造、倾情付出的北京市育英学校密云分校进行学习考察，开启“全学习”生态系统，学做最有价值的教育。当想象中的场景变成了眼前的画面，当《教育微创新》书中的一字字、一句句都变成了现实的一幕幕、一景景，我内心的激动溢于言表。密云分校，这片土地、这所学校，让我真实的感受到了李志欣校长讲述中的可以触摸而有质感的爱。
早上，我们按照张忠涛局长的要求，用行走的方式开启学习，步行至育英学校密云分校。气派的校门，寓意的镇石，精致的景观，有序的绿化，都让我眼前一亮，这就是想象的校园啊。观摩学校科技节、现场听课、“全学习”课程讲座更是让我内心震撼。校园文化系统设计，课程理念创新发展，档案材料全面真实，一样样都让我心生敬佩。同时，五常做为“全学习”培训基地，隆重的授牌仪式更是让我斗志昂扬。参观学习后，李志欣校长又亲自从长春赶回来为我们做专题讲座，与五常的各位校长互动交流，此人此情此地，让我的内心充满无限感激。
人说管理者要有“节”癖，细节、环节和小节。在这所校园里、这方土地上我看到了李志欣校长口中和书中的蓄满爱与美、尊重与自由之水的池塘，看到了自由呼吸、自在生长的文化生态环境，更看到了一个教育家对教育的细节、环节、小节的重视，对教育发自内心的热爱、热情和热烈。
细节是撬动和推动。这不仅来源于《教育微创新》发现细节的力量，更来源于李校长对于细节背后的价值观。此行让我深刻体会到了李志欣校长的理念：以“文”化人，积聚生命能量。走进校园，学习无处无时不在，我和这所学校的师生一样，学在其中，又乐在其中。
环节是汇聚和凝聚。是在细节基础上对学校文化和学习课程的系统设计，是对“成就每一个人”的大爱情怀，是对“全学习”点点滴滴的实际践行。大课间跑操的路线、音乐、形式，学校的宣传片，楼廊里的教师月度人物和学生榜样人物，每个楼层学生不同主题的作品，都是教育的创新环节。
小节是用心和上心。从洗手间的热水洗手、节约厕纸的温馨提示、走廊的热水器、遇到师生的阳光礼貌亲切问好，到一花一草、一树一廊、一椅一石、一门一窗、一楼一名、一书一人、一对一联、一诗一赋，都是李志欣校长重视教育小节的体现。食堂上面的五种字体，更是体现的李校长对于细节、环节、小节的教育“节”癖精神。
行而有止，学而无涯。衷心感谢李志欣校长对五常教育的厚爱，对铁路学校的偏爱，对此次行程的周密安排和费心款待。祝愿李校长教育之路越走越宽，“全学习”理念越来越多的人受益，祝愿五常教育在李志欣校长的帮助和指导下越来越好！（五常市铁路学校 张晓红 2023年4月9日）
