学校的“师徒结队”课堂教学展示活动，在如火如荼的进行中。经历了和田中敏老师共同备课、反复磨课、深入教研的过程，我感受到了一个人的快速成长离不开个人的努力和团队的力量。
田中敏老师在这次“师徒结队”教学活动中，执教的是苏教版五年级语文下册的第16课《音乐之都维也纳》的第二课时。这节课有两个课程目标：1、有感情地朗读课文，感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。2、学习本课从几个方面介绍一个地方的写作方法。田老师的这节课紧紧围绕课程目标进行。突破了以往讲课朗读形式单一的问题，采用了自由读、齐读、默读、指名读、合作读、配乐读等多种形式的朗读，让学生在朗读中充分感知“维也纳是世界著名的音乐之都”这个中心。叶圣陶老先生曾说过“教师教给学生的不仅是知识，更重要的是学习方法。”田老师这节课善于让学生总结学习方法，在学习方法的引领下，鼓励学生的自主学习，培养孩子的独立思考的能力。在第四自然段的教学中，田老师还根据不同的生活场景配置不同的音乐，让学生充分交流音乐感受，再带着感受读句子，达到情景交融的效果。最后的写作方法的总结非常到位，小练笔《美丽的校园》贴近学生生活实际，让写作方法很好地在生活中得以运用，达到了“学以致用”的效果。
教学是一门有遗憾的艺术。田老师的这节课还有一定的进步空间：学生的朗读或回答，教师没有给予丰富的评价和肯定，应该根据学生的不同表现，教师灵活地给予丰富且符合实际的评价。同时音乐的音量过于大，有了“喧宾夺主”的感觉，课前的准备工作还不够到位。
田老师是一个勤奋努力的老师。在备课期间，她广泛搜集资料、反复推敲教学中每个细节，我们师徒研讨并修改教案多次。周末田老师还专门跑到我家，我们共同研究教学流程的每个细节。这节课一遍又一遍地在年级里反复打磨，每次打磨完之后，我们五年级语文组的崔炜玮主任、任静萍老师、张敏老师、吴敏老师也对这节课进行指导。田老师在反复试讲、修改中，使这节课最终达到了良好的课堂效果。
“一分耕耘，一分收获”田老师这次上课的成功，有她个人的努力也有五年级所有语文老师的辛勤付出。个人的努力+团队的力量=快速成长！
