怀念我的初中

在我受教育的时光中，初中是我最为怀念的日子，它美好、充实、珍贵，这一切都是因为我们有一位好老师的陪伴，感谢孟老师，她带领着我们在每一个平淡的日子里都盛开出花来。

初中学校坐落在一个山脚下，学校门前有一条小河，因为季节降雨和水库放水分别在夏冬两季形成两次小汛期，而河床裸露的时候，我们还在孟老师的带领下志愿捡垃圾维护环境；河那边是一座并不太高的山，每到春天的时候，先是迎春花后是桃花相继开放，漫山遍野，山花烂漫，特别好看。那时我们离家上学还要走山路，学校里也大多是老教师，后来等我们上初中的时候来了一位刚毕业的大学生，她年轻漂亮，教我们语文，还是我们的班主任，她就是孟老师，她的青春阳光，点亮了我们整个的初中时光。

和学生一起写作文的语文老师

曾经最头疼的课就是作文课，每周五两节课，要动笔写时可真是伤透了脑筋，有时急得抓耳挠腮也不知道怎么写。这样的课一般是老师布置完作文题目后就轻松了，只需要监督学生写，但令我们吃惊的是，孟老师和我们一起写。那次作文题目大概是难忘的故乡记忆，两节课的时光都静悄悄的，学生都准备翻素材或是动笔写，而老师也真的在讲台桌前安静地写作。到了下周五，是我们忐忑又期待的作文评讲课。忐忑呢是因为怕自己的作文写得不好被批评，期待呢则是因为希望听到其他同学的优秀作文，当然了如果自己的作文被当众嘉奖也是很高兴的，至于老师会向我们展示她的作文吗？我们从来没有过这样的经验。那次的作文讲评我记忆犹新，老师说有三位同学的作文写得特别好，其中就包括我，她让我们念了自己的作文，其实在高兴之余我很吃惊，我觉得自己写得不如另两位同学好，但是老师却给予了我很大的鼓励。我想那对于一个不自信的学生来说是很及时也很关键的，她变得开始相信自己，也点亮了自己生命中更多的可能性。那篇作文我描写的是一家人在劳作后的纳凉生活，夏天的夜晚我和爸爸妈妈三个人在院子里乘凉，夜色深处有蝉鸣蛙叫，门前昏暗的电灯处聚集了一群密虫和萤火虫，地下聚集了很多夏天会出动的昆虫，我蹲在那里看它们斗法，有时爸爸带头我们仨一起唱歌，有时我躺在平屋顶看满天繁星，那里经过了白天的暴晒后还留有热的余温，偶尔天空中划过流星，据说抓着红盛许愿就会成真。老师说，这篇作文写得温馨闲适，写出了一家人在乡间生活的有趣有爱。老师的鼓励令我激动不已，我按捺不住内心的喜悦，回家后和家里人分享了，这次经历极大地增强了我的自信，也为我之后喜欢文学热爱阅读埋下了种子。老师在讲解完我们的作文后，也给我们朗读了她的文章，她描写的是记忆中故乡的豆香，妈妈每天会自己挑选黄豆制作豆腐和豆浆，那香醇浓厚的豆浆，热气腾腾，喝上一碗温暖心扉，也是记忆中游子最挂念的故乡味道。老师朗诵结束了，而我仍沉浸在那由文字和声音所织成的记忆之网中。

在学生心中播种一颗阅读的种子

就这样，我沉浸在了文学的世界里。老师通过她自己的身体力行与日复一日的教导和熏陶，对我进行了文学启蒙。在四年的初中时光中，我最爱的就是语文课，每次考试保持全班第一，最大的兴趣爱好就是阅读，也爱上了曾经害怕的作文课。对城里的孩子来说，阅读习惯的养成是多么寻常的事，可对于交通不便、地处偏远的山区学生来说，这简直是一个奇迹，那时占据我课外时间最多的，就是看书，如饥似渴地读书，如痴如醉。我的心情随着主人公境遇的不同而或悲或喜，有一次爸妈干活回来，看到我一会儿大笑，后来竟然流泪了，笑骂我是不是看书看傻了。那时我最期盼的就是周末爸爸带我进城，我们去书店和书摊上买书回来看。后来，孟老师为了解决给我们找书看的问题，充分利用了学校的图书室，在那之前，我们都不知道学校有藏书，也不知道这是可以对学生开放的。此举大大丰富了我们的阅读量，我们也自发形成了图书室的借还登记制度。

有一次，孟老师说，区里有征文比赛，你来参加吧！我为老师对我的看重而骄傲，而绞尽脑汁想作文的过程也甚是煎熬，我发动了爸爸妈妈帮我想，也一遍遍修改和读给他们听，从最初的妈妈说“你写的句子真啰嗦”，到最后他们也觉得颇有文采，我把写好的作文拿给老师看，老师说题目不是很亮眼，她结合我的作文内容很快提炼出一个特别新颖和的题目——《心烙中国印》，说实话我觉得这个题目又贴切又高级，是我自己怎么也想不出来的，而老师很轻松地就帮我拟好了题目，由此可见老师的文学积累和造诣之深。在老师的指导和修改下，这篇作文在全区的征文比赛中获得了一等奖。这对我、对于我们整个学校来说，都是一个很大的喜讯，在此之前因为信息闭塞等原因，我们从来没有参加过这样的比赛，也就没有获得过奖项。我记得那次孟老师带着我和另一名获奖同学去区里参加颁奖仪式，只有我们两个是山区来的获奖学生，那一刻真是又自豪又感恩。回想起整个初中时代，我真的获得了好多好多，而这一切都是因为有孟老师，感谢老师，陪伴着我们，启迪着我们，对我们进行了文学启蒙，用阅读点亮我们的世界，她激励着我们，鼓舞着我们，让我们每一天都在充实着、成长着。那一天我们还在城里的书店逛了逛，在老师的推荐下我买了一本《红楼梦》，这是我后来爱不释手、连大年三十晚上都还捧着看的书，像这样的小事还有很多，这些潜移默化的启迪和影响都是孟老师带给我们的。

在区里的征文比赛中获奖，对我们来说一个莫大的激励，也鼓舞我们继续阅读和写作。在那之后，在孟老师的带领下，我们在全校也开展了首届征文比赛，大家的参加都很踊跃，这带动了大家的文学兴趣。想起来，那时我们班的阅读氛围真的很浓厚，有同学热爱古诗词，那本安意如的《人生若只如初见》在我们女生中频频传阅，是当时我们最为喜爱的书，还有很多同学包括我在内，都买了唐诗宋词的书来看。而且我们的阅读范围也很广泛，并不局限于一个方面，有的爱古诗词，有的爱古典名著，有的爱现代文学，还有的爱历史故事，当然还少不了时下最流行的新兴小说，那时候最流行郭敬明和韩寒还有新概念作文，我们也争相阅读。那时最踊跃完成的作业，就是每周的阅读积累，每周至少两页纸，我记得有个女生用的是32开的大笔记本，仍然和我们用16开的小本子写的页数一样多，摘抄得最多最好的同学可以得到老师优+的批阅，那真比吃了蜜还开心。那些年密密麻麻的摘抄本，见证了我们认真而美好的阅读时光。

在这种良好的学习氛围中，我们都养成了爱阅读的好习惯，我想，这对我们的影响和改变是巨大的，它的意义并不限于学生时代可以写出优秀的作文，更重要的是对我们整个人生的向善意义。我们班大概四五十名学生，来自于大山里的各个村落，其中只有二十名左右能考入城里的高中接受高中教育，剩下的学生有的进入职高，有的直接步入社会开始打工。如果有一位老师在他们接受教育的黄金时代，把一粒阅读的种子埋在了学生的心里，并日复一日潜移默化地精心栽培，这对学生的整个人生来说都是意义巨大的。我记得当时即使是不爱学习、成绩很不好的“差生”，也会一直找书看，比如一个女生在课间看《简爱》看得出神。那时孟老师给我们推荐过这本书，也给我们看了同名电影，我们都被女主人公身上这种追求独立和人格尊严的精神打动了，不论男女，不论境况多么难，人都要自尊自爱，不卑躬屈膝，活出自己的人格来。老师用她的美好，缔造了我们心灵世界中一处安静又美好的独处空间，阅读滋养了我们的心灵，是老师为我们每个人营造了一个健康活力有希望的心灵生态。

为山区学生培育一颗自信的心

孟老师很重视我们的学习，此外也注重我们的全面发展。她形象地跟我们展示学习的重要性，她说她支持我们学习之余多参加文体活动学习特长，但是这对于处于学习黄金期的我们来说是属于锦上添花的事，多一项技能可以增加我们的能力，但是学习才是最根本的，是排在第一位的。孟老师说只有好好学习才能走出大山，她也一直为我们能够接受更好的教育而努力着。老师会自费购买教辅资料，从中选取优秀的测试题给我们开小灶让我们练。在周末，老师还会和邻近的学生们一起自习，学生做作业，老师备课，这是多么温馨的场景啊。除了前述培养我们的阅读习惯和写作能力外，孟老师还注重根据每个学生的特长来发展学生，如有的同学写字特别好看，老师鼓励他参加全国青少年的硬笔书法大赛，也获得了奖。有的同学擅长绘画，老师就充分发挥她的特长，让她来负责出板报展现自己。哦对了，现在这名热爱绘画的女生也一直坚持着自己的热爱，并且顺利从艺术学院毕业了。

为了培养我们山区学生的自信和勇气，让我们进入高中和城里同学在一块时也不自卑，孟老师想了一个很巧妙也很有趣的形式，那就是让我们每个人都轮番上台独自表演。哎呀呀，这对于我这样的从来没有当众表演过才艺的学生来说，可真是一次大挑战。怎么办，只好放开自我，勤加练习，勇敢展示自己。大多数同学都没有机会学习什么乐器或舞蹈特长，所以我们都选择了唱歌。不管唱得是否好听，重要的是通过当众表演这一形式突破自己的卑怯心理，变得勇敢和自信。事实证明这一方法真的很有用，在步入高中后，回想起老师的远见，真的感念感恩。

老师的教育理念也很超前，她给我们看了很多有教育意义的影片，我印象最深的有两部，一是当时刚上映的印度电影《三傻大闹宝莱坞》，里面的兰彻启迪了我们要追求自由，找到自己真正喜欢做的，并勇敢追求。另一部是电视剧《十七岁不哭》，讲述的是高中生的故事，和我们的校园生活很贴切，比如每个学生在面临千军万马过独木桥的考试时所承受的沉重压力，里面有句话我始终记得，也是孟老师在考前始终告诫我们的，“再兵荒马乱，也要从容”，这有利于我们在考前培育良好的心态。在备战中考前，孟老师为了鼓舞我们的士气，在每天早读前我们一起读爱国和勤学的誓词，充满热血和干劲，再投入到一天的学习中。她陪着我们，激励着我们，最终我们这一级也考出了有史以来的最好成绩，这一切不是因为我们聪明，而是因为有老师的付出，我们是多么幸运啊！

对我来说，孟老师像一盏明灯，点亮了我的世界，因为她的陪伴和指导，整个初中就是我人生的高光时刻，从那以后，我考入城里念高中、念大学、念研究生，从淄博、到青岛、到北京，求学路上仍少不了孟老师的嘱托，但是我再也没遇到过像孟老师那样尽心尽责的老师。她阳光开朗，让我们这些原本有些自卑的山里娃变得自信上进；她聪明细腻，会细心觉察到每一名学生在不同阶段的状态，有针对性地进行指导；她智慧善良，撒播一颗文学的种子，滋养学生的心灵，用爱和自尊的教育奠定学生一生的底气。

毕业后，我深切地感受到，对于学生来说，最好的教育不是当时记住了多少知识、考取了什么成绩，而是在踏出校园之后，忘却了在学校学过的全部知识后，所剩下的东西。那些东西无形，甚至不能一一言说，它们是那颗被老师用心对待过、教导过，用真诚和善良、用阅读和良知哺育过的心灵所感受到的东西。而这，是我受到的教育的全部含义。