《学习的本质》这本书，是卢老师送我们的共读书。
当看到群里卢老师发出来的这本书的封面时，便在心里打了一个大大的问号。“学习的本质是什么？”这个问题，作为一名教师，还真的没有思考过。
三字经里说：“人之初，性本善。性相近，习相远。”一句“习相远”，也让我们看到人们由于后天环境的影响，形成不同的习惯和性格，导致彼此之间的差异变大。一个“习”字，也让我们看到后天习然影响的重要性。
所以我想：学习学习，首先是学，但更重要的是习吧。
拿到这本书知道，作者安德烈·焦尔当是法国生物学与教育科学博士，瑞士日内瓦大学教授，国际著名生物学家和科学认识论研究专家。
作为早期从事学习复杂性研究的欧洲学派代表之一，焦尔当提出的学习的变构模型理论对学习本质的解释澄清了教学认识论讨论中的一些模糊认识，为科学教育、组织型学习、学习环境设计和学习工具开发提供了重要的思想基础。
习惯性的翻看目录，竟然发现里面有“阅读指南”，罗列出了不同人群、不同需求者阅读此书的方式：
1.如果您认为自己是学习方面的外行,那么请按照本书的章节顺序来阅读,您可以根据自己的兴趣查看每页下方的注释,具体了解某个问题。
2.如果您是学习方面的专家,那么您可以直接从第二部分开始阅读。您将会看到如何超越惯常的建构主义,以及了解“变构模型”这一新的学习模型,而一个关于大脑的简单介绍将帮助您明确学习的必要基础。
3.如果您是追求实用的父母或老师,对您来说唯一重要的是教学的有效性,那么您可以从第三部分开始阅读,并在有需要时回到第二部分,了解一下我们为什么会建议用另一种方式进行教学和媒介化。
作为一名教师，我当然倾向于第三部分的内容。但喜欢善始善终的我，还是强忍好奇，从头开始阅读。
“人，一台学习机器。”引言的标题，一下子就刺中我。那么直白，却又那么真实。
在这个引言中，作者从“学习，太累人”“在学校学习？”“学习是什么？”“我们是如何学习的？”“原始阶段”“走出自命真理”“一种变形”这七大块，来阐述作者的理念和观点，从而让我们明白：学习者不是单纯的学习“参与者”，而是他所学的东西的“创造者”，别人永远不可能替代他去学。
事实上，通过这个引言，也大致了解了这本书所讲述的主要内容和观点。
学习的本质，就是学习者能够积极主动学习。向课本学，向生活学，向一切知识创造场所学，并且在不断的习中，习得生活的本事，工作的技能……
学以致用！
