“相遇即美好”，一段诗意的语言开启了李慧香老师的报告。李老师讲座的主题是“抓好常规课堂，提高教学质量”。

    李老师的讲座从“是何”“为何”“何为”三个纬度展开。

    是何?什么是教育高质量发展?高的具体表现：教育资源质量高、教育过程质量高、教育结果质量高。教育结果质量，“既要种好一棵树，又要育好一片林”，标准从单一变多元。

      为何?为什么推动教育高质量发展?根本目的在于提高人自身的发展。

      何为?怎样推动教育高质量发展?答曰:抓好常规课堂。“要在课堂教育上下功夫，让学生深入学习，培养他们的创新思维。”双减背景下，回归学校，回归课堂，回归教材。申继亮说“教师要从每一节课每一个教学活动出发，解决学生的发展问题。”

    李老师的讲座重点无疑在“何为”。她认为好的课堂，当上好三部曲：备课得道，上课得体，评价得法。

      备课得道首先要备课标。新课标的关键词：核心素养，即真实情境下解决问题的能力。从中，李老师又提炼出三个关键词:正确价值观、必备品格和关键能力。

      接着，李老师又补充交代上优质课当注意的点，必须体现大单元教学、学习任务群、设置情境，并且交代上面要求“不是这样的课你不要向上推”。

      报告过程中，李老师不时举例，且很精彩。比如一节物理课的导课，老师一进门“谁能把我抱起来”；比如，课堂生成，预设自己范读，当学生主动要求读，且读得精彩，那么就让学生传授读书经验；比如课堂目标展示要灵活、适时……

      课上完了，如何评课呢？李老师说，评价当注意有趣、有料、有效、有人、有所获。并特别强调教学目标要指向核心素养。

      最后，李老师再次强调新课标下一节好课的标准:内容明确，思路清晰，活动扎实，学法指导，学识积累，细节精致。

      李老师，用俩小时的时间，用几个关键词将新课标及新课标下的好课标准阐述得清楚明了，而她不经意间插入的自己的工作点滴，更是让我再次看到她对待工作一贯以来的严谨认真……她不愧是我们学习的榜样。